积极领导力新晋管理者的卓越领导力提升主讲：舒涛课程概述课程目标：通过两天的模拟课程，重点发展管理者的5项领导关键才能，从心理、行为、感受重塑一个积极的领导者。核心理念：领导力是人人皆可具备的能力，其大小取决于对他人意义的重要性。课程价值模拟经营，训战结合采用经营模拟游戏，为管理者创造深刻学习体验。在讲师带领下，深度反思思维方式及管理行为的有效性。体验反思，从知到悟基于游戏中事件，进行多角度问题提问。抽离游戏背后的规律，并应用于实际工作。系统设计，结构严谨提供清晰及完整的知识架构，改善传统游戏化学习的无序感。强调结果导向，打造结果文化。培训对象中高层管理人员一线经理储备干部追求进步的骨干精英培训

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基于目标的计划管理管理自我，高效执行主讲：舒涛【课程背景】在现代快节奏的工作与生活中，个人和组织面临的任务纷繁复杂，明确的目标成为指引行动的关键。基于目标的时间管理强调先设定清晰、可量化的目标，再围绕这些目标规划时间，确保每一分努力都向目标靠近。而我们时间、精力、资金等资源都是有限的，如何高效利用这些资源成为亟待解决的问题。基于目标的时间管理促使人们认识到资源的宝贵性，学会在有限资源下做出最优选择。【课程目标】掌握目标设定与计划管理的核心方法与技巧提升工作效率，优化资源配置增强团队协作与沟通能力，确保目标达成培养持续学习与自我改进的习惯【课程特色】理论与实践相结合互动式学习与案例分析自我反思与

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目标设定与计划管理精准定位，高效执行主讲：舒涛【课程背景】目标设定的重要性不容忽视。没有明确的目标，人们可能会迷失方向，导致工作效率低下。哈佛商学院的调查显示，只有极少部分人拥有清晰且长期的目标，这表明大多数人在工作中缺乏明确的方向感。目标设定的意义在于为个人、部门或整个组织提供一个期望的成果，它能够帮助聚焦资源、自我牵引以及赢得支持。通过目标管理（MBO），可以设置和分解目标，实施自我管理和自我控制，从而实现企业的经营目的。这种管理方法通过员工自上而下地确定工作目标，并在工作中实行自我管理与自我控制，实现企业的经营目的。【课程目标】理解目标设定与计划管理的基本概念与原理掌握目标设定与计划管理

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系统思考与科学决策 系统之美主讲：舒涛课程背景：业务成长的关键因素突破瓶颈与再创新高管理团队共识与合力形成部门经理的任务组织与协调课程收益：系统思维基本概念与原理的理解运用系统思维解决复杂问题的能力商业洞察力的提升课程特色：系统思维认知的建立复杂问题的多角度审视系统思维方法的训练课程对象：适合对象：团队成员人数要求：3040人培训形式：体验式培训课程时间：6小时授课方式：理论讲解、分组讨论、老师示范、模拟演练课程纲要一、系统思维简介1.1 什么是系统思维？1.1.1 系统的定义1.1.2 系统思维与传统思维方式的区别1.2 为什么需要系统思维？1.2.1 复杂问题的挑战1.2.2 系统思维的

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新晋管理者角色认知主讲：舒涛【课程背景】拉姆查兰在著作《领导梯队》中定义了从个人贡献者到集团总裁的六次转身，管理者在每次转身都要调整工作模式、时间分配和成功要素，不断学习、 转变和适应新的角色。对于管理者来说，整个职业生涯是一个终生学习和持续自我迭代的过程。六次转身中，拉姆查兰认为最为挑战的便是第一次转身从个人贡献者到管理者的转身。【课程目标】深入理解管理与领导的差异掌握管理者的关键角色与特质提升管理能力，包括授权、执行、协调、规划、激励等学会员工辅导，提升团队整体业绩【课程特色】系统性强：从企业文化、角色认知到管理技能，全面覆盖新晋管理所需知识。实战导向：结合大量实际案例，提升管理者的实战能

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新员工角色适应与职业素养修炼主讲：舒涛【课程背景】随着企业竞争的加剧和人才流动的频繁，新员工如何快速融入团队、理解企业文化、明确自身角色定位，成为企业关注的重要议题。本课程旨在通过系统化的学习，帮助新员工全面认知自身角色，提升职业素养，加速融入企业，共同推动企业发展。【课程目标】帮助新员工理解企业文化与价值观，增强归属感。明确新员工在团队中的角色定位与职责。提升新员工的人际交往与团队协作能力。掌握有效的工作方法与沟通技巧，提高工作效率。【课程特色】系统性强：从企业文化、角色认知到工作技能，全面覆盖新员工所需知识。实战导向：结合大量实际案例，提升新员工的实战能力。互动性强：通过小组讨论、角色扮演

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