《精品课程开发与教学设计》讲师：黄晓敏【课程背景】在企业内部，很多能者属于理论家、实干派，往往都羞于表达或者有知识但苦于无法将其转述；内训师不懂如何呈现课程，往往以传统“教课”的形式培训，挫伤学员学习的积极性，让培训流于形式，在课程上犯了培训的禁忌而不自知，不懂培训课程的标准操作流程，台风展示毛病百出。内训师觉得自己讲的是技术类课程就注定无法出彩、在为找不到合适的教学方法而苦恼、因缺乏精道的培训素材感到纠结、还不知如何设计课程的开场与结尾、PPT要么太花哨要么太死板、不了解或不熟悉课件设计的关键要素及标准流程等等问题，从而导致培训效果大大打折，或无法得到公司认可。本课程，从实战的角度教会企业内

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《内训师体系搭建与运营》【课程背景】：互联网这个话题已不再是一个新鲜词汇了，互联网时代变化之快有目共睹，飞速发展的公司需要人员快速成长去适应各类变化。而企业核心知识和经验传承，离不开企业内部骨干的参与，因此内训师团队建设越来越受到企业重视。但很多培训管理者并没有系统学习过相关知识。在此背景下，本课程从内训师团队建设的意义，选用育留的关键点等五个方面逐一展开讲解和实战经验分享。旨在帮助培训管理者用最少的资源和最短的时间，快速搭建完善的讲师体系，建设一个具备自我更新和自我成长能力的内训师团队，尽早摆脱对外界资源的依赖，利用企业内部的师资力量帮助企业人员成长，提高组织能力，建立好学习型组织。【培训目

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《培训师的教学设计三层次教学系统设计》让学员知识记得牢、知识理解深、学习干劲足讲师：黄晓敏【课程背景】： 在当今全球化商业竞争日趋激烈的今天，不论是个人还是企业都必须坚持学习，以面对层出不穷的产品，适应日新月异的技术，提供不断优化的服务，接受源源不断的挑战，满足千变万化的客户需求。 组织对培训进行投资，希望它能提高绩效因此，在商业环境下，有效培训是指能够提升绩效的培训项目。所以，如果培训结束后，工作业绩有所提高，那么这次培训就是成功的。相反，如果绩效没有改变，不论员工在此期间学习了多少知识，不论他们多么享受学习过程，这次培训都是失败的。只有懂得教学和学习的原理，能够教你分辨有

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《培训师视觉化教学技巧》讲师：黄晓敏【课程背景】 培训师在日常的教学过程中，通过PPT和讲解的方式，让学员去学习和吸收相关的内容，这是在运用左脑的思维进行输入。一般人都是左脑发达，右脑在沉睡，因为右脑一直没有得到足够的刺激，用则进不用则退原则下，右脑就会被闲置。但是右脑的记忆能力是左脑的10万倍，是高速脑，长久性记忆，左脑则是低速脑，是短暂性记忆。视觉化教学呈现，则是运用视觉图像语言扩展日常语言的边界，把头脑中想到的快速呈现在纸上，视觉化是所有以视觉的形式进行思考、展示、记录和探索的总称。应用到培训师的教学上，可以通过视觉引导去启发学员高参与到课程中；让难懂的知识点可以用图像呈现在学员

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《基于脑科学的学习活动设计》【课程背景】自２０世纪８０年代以来，随着新技术、新方法的应用，脑科学的研究逐渐繁荣，科学家开始从不同角度揭示人类认知活动的脑机制。各国教育教学专家根据这些新成果在教育教学领域展开实验，为课堂教学实践提供了宝贵的启示。在课堂上，有让学员多感官参与吗？在课堂上，枯燥的知识点，有用多种教学活动让学习快速理解吗？在课堂上，除了讲授，还有其他的方法让学员学习理解吗？这门课程将带你体验高效的翻转教学设计，你将学会如何科学地开发生动有效的参与式课程。这门课程也将传授很多实用新颖的方法和工具， 掌握引导技术的全球最佳实践和操作模式。确保你所掌握的引导工具能够有机地融合到你的教学设计

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