张建国老师的内训课程
《工作汇报—将工作成果最大化展示》主讲：张建国老师【课程背景】工作汇报不仅是一种能力更是一种思维，如何真正做到“思考清晰、表达逻辑，说服有力”？本课程教你形成严谨的结构思考习惯，在面临汇报时任务时清晰而全面地思考，跳出固有经验和思维，站在对方的角度去思考，并通过有力的表达让听众不仅想听，而且听的明白，更能够记得牢。【课程收益】汇报材料的撰写与呈现，核心是表达清晰、准确无误。在内容编排上，遵循简洁明了原则：使用直观易懂方式，优先图表化表达，给读者视觉冲击力和理解效率。在汇报结尾，尤其要通过精炼有力语言进行总结阐述，务求将整个汇报内容“说得清楚”，使受众迅速把握重点，理解意图，做出决策。【课程特色
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《让写作能力成为助力成长的“硬本领”》企事业单位公文材料写作全案通主讲：张建国老师【课程背景】写作，是件成本最低的事，因为谁都会。但却不是人人精通的技能。一个单位，大学生、研究生满堂跑，各类人才都有，但就是缺写材料的。权威研究表明，在各类企事业单位，70的工作都与写作有着密切的关联。从某种意义上讲，会写意味拥有在职场上被发现被看见和独占一个职场上升赛道的幸运。由于应用写作的理论性和实践性特征，它不是体系化学科，老师不会教，而会写的“笔杆子”又没系统研究过。因此，在企事业单位，“一笔难求”和“不会写”的问题已经成为一个现象级问题。本课程取法乎上，高处着眼，是主讲老师30多年高级机关笔耕不辍的体会
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《如何写好典型经验材料》感性认识理性化、零散经验系统化主讲：张建国老师【课程背景】在众多文字材料中，总结类材料是材料之“母”，从某种程度上讲，典型经验类材料，就是材料之“峰”。典型经验材料，是写作难度比较大的公文类型。之所以难，是因为总结经验的过程，就是一个对事物认识升华的过程，一个对工作高度凝练的过程，更需思维方式的缜密的系统。【课程收益】经验交流材料不属于正式文件，也不是规范性公文，没有特别的规定，没有固定的格式，是应用文中限制最少的文种之一。某种程度上讲，典型经验类材料，就是材料之“峰”。典型经验材料，是写作难度比较大的公文类型。之所以难，是因为总结经验的过程，就是一个对事物认识升华的过
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《述职报告—述出一个“特别的你”》主讲：张建国老师【课程背景】述职者在台上声嘶力竭、慷慨激昂，台下听众却反应冷淡，要么闭目养神、昏昏欲睡，要么在玩手机、讲小话。造成这种局面的原因是多方面的，但主要原因是述职报告没有写好——没有写出个性，没有写出特色，没有写出述职者与别人的不同之处。【课程收益】让听众听从述职者的调遣，跟着述职者的节拍走，就必须下功夫写好述职报告，一定要写出一个“特别的你”。【课程特色】述职报告应当给听众一种期盼、一种振奋，让听众看到一个自信、坚忍不拔、勇往直前的述职者。【课程时间】 0.52天（6小时/天）【课程大纲】述职报告，顾名思义，就是对照工作岗位职能，述说履行职责
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《通知、请示、纪要、函等法定公文的写作方法》主讲：张建国老师【课程背景】本课程全面讲授党政机关、企事业单位常用公文的写作特点、规范格式和写作技巧，学习快速搭建公文结构的方法，通过典型案例的剖析，优秀范文的分享、常见疑难的点拨，帮助您获得一整套行之有效的写作方法，高质量、高效率地完成公文写作，成为领导身边得力的文字秘书、党政机关的优秀笔杆子、企事业单位的公文写作达人。【课程收益】针对15种法定常用公文的写作特点，采取形象化语言，通俗易懂、深入浅出讲解基础理论和基本方法，结合丰富实践经验、切身感悟体会，循循善诱、融会贯通诠释各类公文的难点、要点、关键点，让培训人员掌握公文写作的构成要素、写作思路、
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《“党建引领”的内在逻辑和路径分析》主讲：张建国老师【课程背景】 党建工作的核心任务应该是围绕业务工作确立的目标，运用党建工作的方法有效促进这个目标的圆满实现。这是党组织存在的价值，也是党建引领的基本逻辑。【课程收益】党建引领必须立足党建范畴，以党建工作为抓手，以党员为对象，以业务工作为指向，用多样的方法路径和丰富的工作内涵提升为业务服务的质效。【课程特色】历史和现实告诉我们，强调高质量党建、推进高质量党建，做好新时代党建工作，不仅在于使命感责任感，不仅在于热情投入，更要提升政治站位，讲究科学、遵循规律，讲求“针对性、开创性、操作性、有效性”。【课程时间】 0.5天（6小时/天）【课