王晓磊老师的内训课程
从个体经验到组织智慧－技能传承经验萃取组织的发展离不开专业技能人才的培育与训练，如何将组织内现有岗位专业经验尤其是隐性经验进行总结、梳理、沉淀、升华和传播，是组织最有战略性的投资，综观当前各企业的技能培训，却普遍存在着这样那样的问题，效果差强人意：技能培训“理论化”，局限于场地、工器具、人员等方面的原因，将需要动手实操的技能培训搬到教室内，以“理论讲解”代替“动手实操”；技能培训“理想化”，技能培训师受限于个人经验、教学能力等原因，忽视了学员的个体差异，以“大水漫灌”代替“个体辅导”；技能培训“僵硬化”，技能培训师按照个体经验及固有标准展开教学，忽视了学员的主观能动性，以“固有打法”代替“创新
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高效带徒弟——开启师徒共进的成长模式课程简介《高效带徒弟》课程简介一、背景与需求在以“大国工匠”推动制造强企的背景下，企业在技能人才的培养上仍然存在着一些难题，如何可持续地打造强有力的一线技能力量和建立良好的技能人才培养体系一直是“老大难”问题：（一）低技能人才一抓一大把，高技能人才屈指难数；（二）好的经验难保留，好的做法难传承；（三）高技能人才不愿教，低技能人才不愿学；（四）培训、上课、考试，为什么效果总是不理想。年年总结需要提高员工的素质和能力，岁岁到头没提高，凡此种种，不但是现场工作人员的“心结”，时间长了也成了培训人和组织的“心病”。通过对很多企业在开展“师带徒” 技能人才培养模式的实
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管理的秘密——蝶变升级课程简介一、背景企业高速发展，大量优秀技术骨干走向管理岗位，管理者在职业生涯获得发展的同时，也面临着诸多挑战。管理者已经成为组织的重要资源，但管理者“贬值”的速度也远超各类有形资源，归纳总结当前管理者主要面临着四大挑战：（一）角色转变“工而优则仕”，工作表现突出固然是晋升管理者的硬性指标，但不能成为全部条件，成为管理者不仅要让自己优秀，更重要的是激发团队力量，实现新的超越。这就需要管理者重新定义对人的思维与对事的思维两套认知模式的差异，进而提升作为管理者的角色认知和思维上的自我革新。（二）团队建设成为团队的管理者，绩效不再通过个人能力评定，而是通过团队融合，人事匹配，形成
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一、课程背景 企业间的较量归根到底是对知识的“鲜活载体”——人的角逐。“人才”是企业组织的重要资产，而“人才”的培育和学习则是各级企业和组织实现保值、增值的必由之路。内部师资将是承担此项重大任务的精英，扮演着资源收集与经验传承的重要角色。 作为一名企业的内训师，不论是专职还是兼职，最关心和希望的莫过于得到学员满意的评价。培训的内容固然重要，但如果传授的技巧和方法不得当，同样无法达到理想的培训效果。针对内训师队伍课程开发能力薄弱的现状，定制化开发了本课程。 本课程内容包括内训师的六大阶段、专业素养、“金课”的五大标准、“金课”开发底层逻辑、常用模型及相应的工具等。通过在课堂上深
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卓越班组长的致胜之道【课程背景】一般企业看高层，优秀企业看中层，卓越企业看基层◆“基础不牢，地动山摇”，班组是企业的细胞，是企业生产经营活动的基层部门，是企业的的基础管理组织，企业的一切生产活动都依托班组来进行，因此班组工作的好坏直接关系到企业经营的成败，只有组织充满了活力，企业才能充满生机，才能在激烈的竞争中立于不败之地。◆企业千条线，班组一线牵，当前中国企业管理的一大瓶颈就是班组建设明显不足，企业好的设想在基层得不到执行，企业经营管理上不了台阶，这就是中国很多企业与优秀的跨国企业的主要差距，所以企业要发展壮大要靠伟大的员工队伍，而员工队伍的中坚力量就是班组长，班组长的建设迫在眉睫。【课程收