内训讲师培养系列课程推荐

名师育才-内训讲师培养系列课程规划
培训对象：校招新员工综合素质类课程培训的内训讲师
序列
课程主题
教学目的
教学方法
培训师
课程-1
《拆读绘图：内训师带教之新员工阅读理解能力提升训练》
新员工阅读理解能力辅导
分组PK
模拟训练
柯雨金
课程-2
《出口成章：内训师带教之新员工快速理解与逻辑表达训练》
新人快速理解与表达能力辅导
任务理解
表达分享
柯雨金
课程-3
《精彩呈现：内训师职业形象与互动控场呈现训练》
内训讲师的授课呈现与教学提升
操作演示
模拟训练
柯雨金
课程-4
《课题汇报：内训师带教之新员工学习（习惯、方法、技能）提升辅导行动计划》
现场试讲
风采展示环节
登台亮相
评优表彰
柯雨金
【背景介绍】
公司有一批负责校招新员工综合素质类课程培训的内训讲师，现计划提升他们对新员工的带教辅导能力：
1.帮助新员工建立良好的学习习惯，传授具体学习方法和学习技能。
2.提升新员工阅读能力、概况提炼的能力；
3.快速领悟任务要旨与清晰逻辑表达的能力；
4、提高创新分析与解决问题的能力， 让同1个问题至少想到3种解决方法；
【课程收益】
本课程将通过“拆读绘图”技术，给各组学员一份公司文件或工作资料，在快速阅读后，通过思维导图、树形图、鱼骨图等工具方法，快速提炼内容结构、核心要点，并进行阐述观点，分享建议。全力培养以下4个方面的能力提升：
1．快速阅读理解的能力；
2. 要点提炼与逻辑思维梳理的能力；
3. 发散性创新分析与解决问题的思维拓展习惯；
4. 互动教学与授课呈现能力的提升。
【课程特色】
1．案例实战：课程全程使用大量实战型的案例进行剖析与训练；
2．模型优化：课程将提供各种具体类型的优化思维工具与模型；
3．落地支撑：此系列课程培训，可提供微信社群远程跟进辅导。
课程-1《拆读绘图：内训师带教之新员工阅读理解能力提升训练》1天
“拆读绘图”项目定义与流程介绍
1、情景导入：XX公司“拆读绘图”项目案例介绍
2、讲解演示：“拆读绘图”错误的做法与正确的演示
3、经验总结：何谓“拆读绘图”及标准流程步骤
4、模拟演练：请阐述“拆读绘图”之新员工阅读理解能力提升方法流程
各小组阅读主题素材收集与分配
主题调研资料分析
阅读理解主题推荐
各小组主题选定
小组课题澄清汇报
十分钟快速阅读与要点提炼
1、情景研讨：十分钟如何快速读完一份文件/资料/书籍
1、阅读竞赛：快速阅读及要点提炼
2、经验分享：阅读方法及要点分享
3、总结提炼：如何掌握高效阅读方法
思维导图工具应用讲解
1、思维导图样例展示及工具介绍
2、思维导图应用流程方法
3、树形图方法介绍
4、鱼骨图方法介绍
五、阅读要点导图化设计辅导（手绘与电子版本）
1、手绘导图：阅读内容要点转化
2、思维导图：电子导图实践应用
3、阶段反馈：各小组导图精进修改
4、其它方法：树形图/鱼骨图实践体验应用
六、成果展现：各组阅读理解之导图成果汇报
1、汇报讲解：小组成果展现
2、专家讲评：优点与不足反馈
3、导图评优：各组阅读理解辅导排序
4、总结表彰：课程回顾、总结、表彰
课程-2《出口成章：内训师带教之新员工快速理解与逻辑表达训练》1天
一、文件资料阅读理解训练
1、抓主旨：明确学习与工作目标
2、画层次：梳理逻辑关系与结构图
3、提要点：找出个模块的关键要点
4、建模型：统筹设计整体关联图
练习：
1、妙语文章阅读理解训练
2、工作任务要点提炼与理解阐述
二、经典理解提炼法训练
1、黄金三点论：历史文化典故与常识快速理解
2、三点提炼法：企业文化理念与规范快速理解
3、要点口诀法：岗位职责说明与标准流程指南理解
4、：单字提炼法：个人对家庭、企业、社会、国家的职责快速解读
四、逻辑思路与清晰表达训练
1、金字塔结构
2、结果先行结构
3、情景五步结构
4、先反后正“危言耸听”结构
课程-3《精彩呈现：内训师职业形象与互动控场呈现训练》1天
一、风范七法：培训师职业形象塑造
1、身姿：挺拔自然、玉树临风
2、头面：昂扬向上、精神气爽
3、手势：大开大合、收放自如
4、步法：三步一停、缓慢靠近
5、眼看：由点带面、关注全场
6、耳听：知微见著，耳听八方
7、口说：三五成群，融情表达
二、互动教学：授课互动25字口诀
1、互动方法知多少
2、25字口诀：各类互动方法
3、常用的互动教学七式
4、情景案例教学法
5、问题研讨教学法
6、模拟演练教学法
7、活动游戏教学法
8、视频穿插教学法
三、课堂掌控：授课控场36问
1、控场测试：控场能力自评
2、控场四大原因
3、自我掌控9问
4、内容掌控9问
5、学员掌控9问
6、场地掌控9问
内容回顾与总结
小组授课演练与风范呈现
课程-4《课题汇报：内训师带教之新员工学习（习惯、方法、技能）提升辅导行动计划》1天
课题计划：内训师带教提升辅导定制行动
选题定向：各小组课题研究方向与思路确定
把关调整：课题方向评审与反馈
内容框架：三大策略模块模板设计
习惯篇：新员工励志成长学习意识
1、坚持初心，新员工职业定位与成长规划
2、塑造正心，阳光心态与素养提升阅读
3、立定志心，有关名人学习与阅读事例分享
a、毛泽东读书学习事例
b、曾国藩文人带兵日记不断
c、李时珍十余年写就《本草纲目》
三、方法篇
1、企业学习体系完善与宣教引导
2、个人学习主题方向调研与初步计划
3、学习方法策略研讨（读书、网课、岗位实习、团队集训、经验分享）
4、IDP个人学习成长行动计划制定
四、技能篇
1、读书会：个人速读法/团队分读法
2、网课学习：平台选择、资源搜找、持续学习、实践应用、阶段汇报
3、岗位实习：匹配带教导师、在岗实习、技能考核，阶段反馈
4、团队集训：选择课程、班级学习、任务作业、结营汇报、评优表彰
5、经验分享：“教是最好的学”，提炼编写经验素材、活动现场分享传播
成果汇报：各小组内训师带教提升辅导行动计划
评分标准及流程介绍
小组代表成果汇报呈现
专家评委反馈评分
优秀小组及个人表彰

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