曹树根老师的内训课程
实战新版FMEA培训大纲为什么要参加本次培训自从AIAGVDA FMEA 于2019年6月生效以来，各企业纷纷参加了相应的外训，取得了一定的效果，然而随着各OEM（主机厂）在新项目运行和审核供应商的新版FMEA时，以及各供应商学员们反馈在实际使用过程中存在如下问题：D/PFMEA的时间安排很难像手册中描述的在APQP和MLA各阶段展开；在制作DFMEA中使用了边界图、接口分析等工具，但没有有效的和结构、功能和失效分析等步骤中进行展开和应用；边界图、接口分析、结构分析中识别的系统要素，影响要因不能和P图有效的结合，和提出控制因素；在D/PFMEA的P图绘制出来后，不能明确真正直的目的，无法有效和
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问题解决流程与A3报告课程大纲问题与问题处理的简单介绍1. 管理的基础工作：标准化、可视化2. 方针管理和日常管理(维持与改善)3. 什么是问题4. 工作=问题解决（方针展开）+作业（日常管理）5. 问题是一种财富6. 丰田之路的4P模型7. 改善会在什么地方发生二、A3报告简介1. A3 的来源与介绍2. A3 报告的类型与意义3. A3 报告的意义4. A3资料的优点5. 为什么要“制作简洁易懂的资料”三、解决问题的一般工具1. • 要因分析图2. • 检查表3. • 柏拉图4. • 其他工具四、制作A3资料的步骤1. 明确资料目的2. 撰写
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课程目标： 通过培训使学员形成五大工具知识体系，能做到理论、实践相结合，达到熟练应用APQP/FMEA/PPAP/SPC/MSA五大工具，达到内部转训和应用，并能利用所学知识审核供应商和指导供应商对工具的使用。参训对象： 质量、技术、生产等相关管理人员及工程师授课形式： 知识讲解、案例分析讨论、角色演练、小组讨论、互动交流、游戏感悟、头脑风暴、强调学员参与。课程大纲：APQP培训大纲第一章：APQP概述1. 为什么设计反复更改――使用APQP和未使用APQP更改次数的对比2. IATF16949、VDA6.3和APQP之间的关系3. APQP、VDAMLA和项目管理之间的关系4.
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《现场精细化品质管理》课程主讲：曹树根课时:2天课程背景目前金融风暴给很多的生产制造型的企业带来了很大的影响，使企业面临着巨大的生存压力,企业面临生存的压力是多方面的，质量问题就是主要问题之一,造成质量问题的原因是员工、干部或相关人员没有把问题点找对。没有把质量的问题从上工序杜绝，从而造成大量的事故发生。本课程的目的就是通过组织和流程，用系统来控制上述问题的发生，确保产品或服务达到内外顾客期望的目标；把质量事故造成的损失降到最低。并让企业以最经济的成本实现这个目标；确保在整个生产过程中质量控制流程是合理和正确的。授课特色结训后提供上课期间所举出的案例电子档，方便学员实践适合对象总经理、厂长、制
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谢宁DOE培训大纲为什么要参加本次培训IATF16949:2016中条款10.2.3明确提出，组织应有形成文件的问题解决过程，包括：用于各种类型和规模的问题（如：新品开发、当前制造问题、使用现场失效、审核发现）的明确方法；要求对根本原因分析、采用的方法、分析及结果，对已实施纠正措施有效性的验证等；VDA 6.3：2016中条款P7.4 如果发生了与质量要求不符或投诉，是否开展了失效分析，并旦有效地落实了纠正措施？然而企业在实际的运行过程一直存在很多复杂而重复发生的质量问题找不到根本原因而不能针对性的采取有效措施，我们在开展培训过程中，很多企业和学员经常会问，我们是否有一个课程能够帮忙企业建立