从心出发——天赋领导力与个人成长   04.13

课程大纲|课程名称|《从心出发——天赋特质解读与职业规划》||课程类别|新员工素质系列课程||课程背景|每个人都渴望更加了解自己的天赋潜质，选择更加适合自己|||的职业岗位，作为团队的管理者，也需要掌握识人用人的技|||巧，以便于更好的应对团队中的沟通与行为互动，以产生更|||大的团队绩效。|||所以无论对于刚刚走上社会的新员工，还是希望通过职业匹|||配与

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结构化思维   04.13

结构化思维课程大纲|课程名称|《结构性思维》||课程类别|沟通表达类课程||课程背景|如何在第一时间有效解决问题的关键？如何在短时间内让他|||人清晰理解你的意图？如何在书面表达时不再堆砌文字、不|||再混乱？结构性思维是指在面临任务和问题时能够紧紧地围|||绕核心，从多个维度、多个层次全面地进行思考，并能够重|||点突出、条理分明、有理有据地进行表达，从而

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商务形象与职场礼仪   04.13

课程大纲|课程名称|《职场生存与发展的智慧——职场礼仪与心态》||课程类别|新员工素质系列课程||课程背景|员工的形象、素质、心态是企业的第一张名片，也是提|||升办公氛围和整体业绩必需的基础，但是在当今的企业大潮|||中，员工流动性高，年轻化程度日趋偏高，新员工面对从学|||校走向职业岗位的挑战，企业面对越来越个性化的员工的管|||理挑战，都需要这样一堂具

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商务演讲系列课程   04.13

课程大纲|课程名称|《做一个“超级演说家”——培训师的演讲技能提升》||课程类别|演讲系列课程延伸之定制化开发||课程背景|对于任何一个讲师、培训师、公益讲座分享者而言，都应当|||同时具备两个能力：一个是工作坊开发的课程设计思维；另|||一个则是HOLD住全场的课程演讲演绎能力。|||本课分为上下两节，上节主要讲工作坊开发的基本机构化思|||维及课程撰写，

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商业模式下的职业规划   04.13

《职业生涯规划——用商业模式的思维规划你的人生》【课程背景】这是一个“个体崛起”的时代，组织变化、行业跨界、个体能力越来越强——IP、U盘化生存、个人+平台模式、联盟思维……优秀的人能获得任何时代都没有的影响力和资源。《哈佛商业评论》说这是网络个人经济的开始：“新经济的单位不是企业而是个体”。什么样的人能在未来职场中领跑？ 他们需要有极致的专业能力，优秀的职

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行动学习工作坊   04.13

课程大纲|课程名称|《行动学习工作坊》——高潜力人才培养||课程类别|行动学习工具学习||课程背景|在这两年的中国企业界，培训圈，行动学习促动技术的话题|||很热门。根据柯氏培训四级评估模型，一般的培训往往只能|||触及前两层，也就是反应和学习，却无法触及第三层，行为|||模式的改变，以及第四层，对企业绩效成果的改变。在这个|||时候，行动学习促动法就应运而

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直播培训师   04.13

课程大纲|课程名称|《直播培训的授课技巧》||课程类别|内训师培训课程||课程背景|培训的网络化已然成为一个必然的趋势，作为企业培训管理|||者，或是个人培训师，直播培训对于我们而言都必须快速转|||型完成自我赋能，但是目前而言我看到的市面上很多的直播|||课程仍然是良莠不齐的，很多老师还没有适应这种新的工具|||和新的培训方式，如何在融入直播技术的前提下，

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PDSP内训师(国网内训师中级认证考核专项辅导)   04.13

课程大纲|课程名称|《XXXXXXX》||课程类别|国网内训师中级认证考核专项辅导||课程背景|“内部为主，外部为辅”的培训师原则，是企业培训从狂热与|||盲目走向理性和成熟的标志，企业内部培训师的培养项目所|||承担的使命正越来越受到重视。|||企业内部培训师不同于职业培训师：其在“内容匹配度”上占|||据绝对优势，但因为并不是频繁授课，也没有经过系统化的

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