《龙族密藏—高绩效团队建设与执行力打造》主讲：王涛老师【课程背景】据调查，企业里75的员工是不敬业的！尤其是老员工，随着时间的推移，敬业精神逐年在下降！表现为：自由散漫、责任心不强、执行力欠缺、相互推诿、骄傲自满、缺乏创新意识、工作不到位。既不关心企业的发展，又对自我缺乏清晰的目标规划，“混日子”现象相当普遍，严重制约了企业的发展！做好任何工作，都需要有二个前提：意愿、能力。本课程旨在：激发员工的工作意愿，使之既愿意做又能够做、从而增强个人和组织的执行力。 【课程收益】树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观；提升管理者的职业素养和管理技能；凝聚人心、打造高效的执行力团队；实现：中层绽放、高层

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《龙族密藏—管理者的角色定位与管理技能提升》 主讲：王涛老师【课程背景】 在许多的企业，中层领导者在管理实践中往往会有四种类型：生产技术型、盲目执行型、劳动模范型、哥们义气型，有的中层领导者身上还可能会有两种以上类型的融合。以上各种倾向都有必然导致团队或部门的绩效不高，上下级关系不融洽，效率低下，领导者本身也很困扰。研究表明，出现这四种倾向不是偶然的，它是和中层管理者的成长轨迹密切相关的。 中层管理者的成长轨迹一般是从业务技术岗位提拔上来的，首先面临从业务精英到领导者的角色转变这一过程，需要

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《沙漠掘金—管理者的角色定位与管理技能提升》主讲：王涛老师【课程背景】在许多的企业，中层领导者在管理实践中往往会有四种类型：生产技术型、盲目执行型、劳动模范型、哥们义气型，有的中层领导者身上还可能会有两种以上类型的融合。以上各种倾向都有必然导致团队或部门的绩效不高，上下级关系不融洽，效率低下，领导者本身也很困扰。研究表明，出现这四种倾向不是偶然的，它是和中层管理者的成长轨迹密切相关的。中层管理者的成长轨迹一般是从业务技术岗位提拔上来的，首先面临从业务精英到领导者的角色转变这一过程，需要对自我的角色重新进行定位。第二，团队中，每个个体的性格特质都是不一样的，因此需要针对不同的个体成员采用不同的沟

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《点燃你的课堂》—企业培训师体验式教学的TTT应用主讲：王涛老师【课程背景】本课程基于体验式学习理论（Experiential Learning），结合体验式教学设计方法论，系统学习如何通过游戏化手段激活课堂氛围、增强知识内化、提升教学效果。课程涵盖体验式教学的控场技巧、引导工具。适用于企业培训师、学校教师、教育行业从业者等人群。帮助学习者从理论到实践，打造高互动、高吸收的沉浸式课堂。【课程收益】核心目标： 1、掌握体验式教学有效实施的”3大关键要素“，学会如何营造良好体验。 2、掌握体验式教学引导技术，运用”4F引导法“开展教学活动；学习“Fact（事实）→Feeling（感受）→Findi

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破冰：问题思考1、您在招聘工作中遇到的问题有哪些？2、您希望本次培训解决哪三个问题？讲招聘运营心法篇1、心法：利润思维思考：部门真的需要招人吗？分享：三个和尚没水吃的故事（12集）2、第二心法：业务思维2.1岗位分析2.2胜任标准2.3人岗匹配3、第三心法：效率思维3.1渠道选择3.2信息发布3.3资源积累3.4创新招聘第二讲招聘运营技能篇小组讨论：对于人员招聘，您用过的面试方法有哪些？效果如何？1、如何进行招聘流程运营？1.1笔试、测试的设计原则1.2各司其职如何进行招聘分工？1.3招聘面试的基本流程案例分析：校招流程设计2、如何进行现场面试运营？2.1面试前的准备工作（熟悉要求、熟读简历）

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章节主要讲授内容一、什么是沟通？1、沟通的定义及作用2、沟通的类别3、沟通的原理图头脑体操：撕纸游戏二、为什么要学会沟通？1、沟通无处不在2、沟通决定生活质量3、沟通是事业成功的首要因素小组讨论：“PMP”为何存在？三、怎样做到有效沟通？1、从沟通渠道角度分析提升u主动开启沟通渠道u选择合适的沟通渠道u用真诚营造沟通氛围头脑体操：画图游戏2、从编码角度分析提升u语言要精炼、清晰、有条理u巧用语言艺术u确保信息充分传达u重视非语言信息的运用u做好情绪控制小组讨论：如何积极用词？3、从解码角度分析提升u同理心—换位思考u学会倾听—准确的理解对方小测试：倾听技能测试四、职场沟通技巧1、向上沟通要有“

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