《协同进化-基于DISC行为的团队赋能实战课》

《协同进化：从明星球员到冠军团队》
基于DISC行为的团队赋能实战课
主讲：郭怀杰老师
【课程背景】
您的团队里，是否也拥有这样的“明星球员”？他们个人能力出众，是业务中的尖兵与技术上的权威。然而，您却困惑地发现，将这些优秀的个体组合在一起，并未能如愿以偿地产生“化学反应”，反而陷入了 “1+1 < 2”的困境：内部沟通成本高昂、协作中摩擦不断、优势相互抵消、短板却愈发凸显。
这并非个例。许多团队的失败，并非败于对手，而是败于内部。其根源在于，我们过于关注个体的“能力值”，却忽略了团队作为一个有机体的“兼容性”。传统的管理方式试图通过流程、制度或励志口号来“磨合”团队，但这往往治标不治本，甚至磨损了成员的锐气与激情。
是时候开启团队的“协同进化”了。
本课程认为，卓越的团队建设不是一场“削足适履”的磨合，而是一次“精准适配”的进化。我们以全球权威的TTI®DISC行为科学为罗盘，引领您超越表象，深入团队动态的基因层面。我们将为您揭示：
如何将“D型指挥家”、“I型创意家”、“S型凝聚者”和“C型思想家”精准配置， 如同打造一支冠军球队，让每个成员在擅长的位置上发挥最大价值。
如何将团队的语言从“我”的独奏，转变为“我们”的交响。 掌握与不同行为风格成员高效沟通、激励与协作的密码，彻底终结内耗。
如何从依靠个人英雄主义的偶然胜利， 过渡到依靠系统化团队能力的持续成功。
这不仅是一门课程，更是一次团队领导力的战略升级。我们旨在帮助您打破“明星球员”的桎梏，解锁“冠军团队”的基因，打造出一支目标同向、行动同步、能力互补的卓越队伍，赢得属于您的赛场。。
【课程收益】
认知转变：建立“没有完美的个人，但有完美的团队”的信念，理解高绩效团队的核心是优势互补。
知识获取：系统掌握DISC四种行为风格的特质、优劣势及沟通需求，理解团队角色理论。
技能提升：学会运用DISC工具进行团队诊断、优化沟通、分配任务、化解冲突，提升团队协同效率。
应用赋能：（含TTI测评产品） 能够精准解读个人及团队DISC报告，并基于报告制定具体的团队效能提升行动计划。
【课程对象】
企业中高层管理者、新晋及储备管理者、团队核心骨干与高潜人才、人力资源及组织发展专业人士。
【课程时长】
1天（6小时/天）
【课程大纲】
诊断：解读团队密码——何为高绩效团队的基石？ 
1.1 WHY： 为什么有的团队“1+1>2”，有的却“1+1<2”？
1.1.1 案例研讨：两个团队的真实对比
1.1.2 团队协作的主要障碍：沟通、信任、角色、冲突
1.2 WHAT： 高绩效团队的五大特征
1.2.1 共同目标
1.2.2 优势互补 
1.2.3 有效沟通
1.2.4 卓越领导
1.2.5 相互负责
1.3 HOW： 团队现状扫描：我们的团队在哪个阶段？
1.3.1 活动：绘制我们团队的“能力-意愿”矩阵
1.3.2 当前团队面临的核心挑战投票
2. 共识：建立共同语言——DISC理论与团队角色认知 
2.1 WHAT： DISC：解读行为风格的通用语言
2.1.1 DISC的理论基石：行为倾向的两个维度
2.1.2 详解D-I-S-C四种风格的特质、优势与挑战
2.2 HOW： 快速识别团队成员的DISC风格
2.2.1 听其言：关键词与表达方式
2.2.2 观其行：行为举止与工作习惯
2.2.3 【可选环节】TTI测评报告解读：精准定位自我与团队风格2.3 整合： 从DISC风格到团队角色
2.3.1 D型：团队的“驱动者”与“开拓者”
2.3.2 I型：团队的“激励者”与“联络者”
2.3.3 S型：团队的“协作者”与“稳定器”
2.3.4 C型：团队的“评估者”与“校准仪”
3. 赋能：激发团队潜能——DISC在团队管理中的实战应用 
3.1 问题（P）： 如何实现“人岗匹配”与“优势互补”？
3.1.1 案例：这个任务交给谁最合适？
3.1.2 方案：基于DISC风格的任务分配与角色搭配原则
3.2 问题（P）： 如何提升团队内部沟通效率？
3.2.1 团队沟通中的“频道错位”现象
3.2.2 方案：与不同风格成员的一对一沟通“调频”术
3.2.3 方案：高效团队会议的DISC引导策略
3.3 问题（P）： 如何有效管理与化解团队冲突？
3.3.1 识别不同风格在压力下的反应模式
3.3.2 方案：基于DISC的团队冲突调解四步法
3.4 问题（P）： 如何激励与赋能不同风格的成员？
3.4.1 D-I-S-C的核心激励需求分析
3.4.2 方案：“因人而异”的激励与反馈技巧
4. 规划：迈向高绩效——制定团队效能提升行动计划 
4.1 个人反思：我的DISC风格对团队的贡献与挑战
4.2 团队研讨：我们的团队图谱与优化方向
4.3 制定行动：团队效能提升承诺书（可包含1-3项具体、可落地的行动）
4.4 课程总结与答疑

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