《安全防线与人因管理——构建以人为本的主动安全》

  培训讲师:上官寒明

讲师背景:
上官寒明老师——班组长管理能力与防人因失误训练专家Ø曾任:国内某核电集团(央企,核电行业龙头)培训经理/高级内训师Ø曾任:国内某核电服务集团分公司总经理助理/品质监督经理Ø曾任:国内某核电站、火电站后期经理/行政经理Ø注册国际高级职业培训师 详细>>

上官寒明
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《安全防线与人因管理——构建以人为本的主动安全》详细内容

《安全防线与人因管理——构建以人为本的主动安全》

《安全防线与人因管理——构建以人为本的主动安全》
——洞悉人因失误,筑牢基层防线,实现从“要我安全”到“我会安全”的转变
主讲:上官寒明老师
【课程背景】
据统计,高达80%以上的安全事故根源并非技术缺陷或设备故障,而在于人因失误。您的企业是否也面临以下困境?
事故反复发生:同样的“三违”(违章指挥、违章作业、违反劳动纪律)行为屡禁不止。
安全依赖“运气”:安全绩效时好时坏,管理者总在事后追悔“没想到他会这么做”。
程序形同虚设:员工为图省事,常常跳过关键步骤,甚至质疑程序的必要性。
沟通成本高昂:指令传达不清、信息确认不足,导致操作偏差和潜在风险。
传统的、以处罚为主的安全管理方式已无法根除这些问题。因为一个核心真相是:人总是会犯错的。我们不能指望通过苛责和制度来完全消除错误,而应该建立一个能够预测、容错、纠错的智能型安全系统。
本课程基于全球顶尖的“防人因失误”理论体系,将心理学与管理学深度融合。课程旨在帮助班组长深刻理解人犯错的深层机理,掌握一套前瞻性的、以人为本的安全管理工具,将安全管理重心从“事后问责”转向“事前预防”,从而打造一道坚固的、由每一位员工共同参与的主动安全防线。
【课程收益】
树立科学安全观:建立“人皆会错”的认知基础,理解构建“纵深防御”安全体系的重要性。
洞悉失误根源:掌握技能型、规则型、知识型三类人因失误的特征与成因,能精准预判风险情境。
识别并规避陷阱:熟练识别“十大人因陷阱”,并在工作中有效规避,同时不给他人留陷阱。
掌握防御工具:熟练运用“工前会”、“一分钟停顿”、“STAR自检”、“三段式沟通”等六大防人因工具,有效拦截失误。
提升安全领导力:学会在团队中营造相互提醒、坦诚沟通的安全文化,提升整体安全执行力
【课程特色】
体系权威:课程内容基于James Reason模型等国际公认的人因理论,科学严谨。
案例震撼:采用大量核工业、航空、医疗等高可靠性组织的真实事件与视频案例,冲击力强。
工具落地:所提供的工具简单、实用、可操作,学员课后即可在班组内推广使用。
文化导入:不仅传授技术,更注重塑造“质疑的态度”、“谨慎的工作习惯”等安全文化基因。
【课程对象】
生产、物流、维修、工程等部门班组长、一线主管、安全员
【课程时间】
1天(6小时)
【课程大纲】
认知破冰——重新定义安全:我们为何会失败?
视频与讨论:从一场真实的事故短片开始,探讨“谁该为此负责?”——引导出“人因失误”的普遍性与系统性根源。
安全管理的演进:从“骂罚”到“技防”再到“人因”——构建以人为本的主动安全。
核心哲学:人总是会犯错的,但失误是可以被预测、管理和防范的。
理论基石——洞悉人因失误的底层逻辑
James Reason事件模型: 理解事故如何像“一片瑞士奶酪的孔洞对齐”一样发生。
人因失误的三种类型(核心模型):
技能型失误: “手滑了”,无意识的疏忽。
规则型失误: “想错了”,对规则的不恰当应用。
知识型失误: “不知道”,在无知情况下的决策。
互动测评:“这是哪类失误?”——通过多个案例,快速辨析三类失误,巩固认知。
实战预警——识别与规避“十大人因陷阱”
详解十大陷阱: 时间压力、环境干扰、任务繁重、过于自信、沟通不准确等。
小组研讨:“我们的地盘,有哪些陷阱?”——各小组结合自身工作,找出最常遭遇的3大陷阱,并分享其具体表现和潜在后果。
自我防御策略:针对高频陷阱,提供具体的个人警觉与应对方法。
防御工具——构建个人与团队的防护盾牌
工具1:工前会与工后会
精讲:如何开一个高质量的风险预知班前会。
工具2:明星自检(STAR)
核心:停(Stop)- 思(Think)- 行(Act)- 查(Review)。
演练:针对一项关键操作,带领学员进行完整的STAR自检模拟。
工具3:三段式沟通
核心:发出 -> 复述 -> 确认。
角色扮演:模拟一项复杂指令的传递,实践三段式沟通。
工具4:质疑的态度
核心:对异常情况、违反程序的行为保持警觉并敢于发声。
工具5:使用程序
核心:理解程序是“底线”而非“上限”,是经验的结晶。
工具6:一分钟停顿
核心:在关键操作前、状态变化时、感到不确定时,主动暂停。
综合演练——安全时刻情景模拟
情景模拟:各小组将面对多个基于真实场景设计的“安全时刻”挑战卡(如:紧急任务下的时间压力、交叉作业中的沟通协调、发现程序与经验不符等)。
任务: 小组需讨论并运用最合适的防人因工具来应对该情境,确保安全。
发表与点评: 小组展示其决策过程,讲师引导全班进行深度研讨与优化。
总结与行动——从工具到文化
课程回顾:系统梳理从“认知-理论-陷阱-工具”的学习地图。
安全领导力承诺:
个人:制定《我的安全领导力提升行动计划》,明确将率先应用的工具和行为。
团队:思考如何将其中一个工具在班组内试点推广,营造互信互警的安全氛围。
结束圈:分享与安全承诺。
 

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