(完整版)大学生角色转变及角色认知

|大学生角色转变 |
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|所谓转变角色，主要是指由一个“天之骄子”的大学生，转变为一个现 |
|实的社会求职者，抛开浪漫，抛开幻想，认识自己所处的真实地位和“|
|严酷”的社会现实，实事求是地面对就业这样一个现实。要想正确地选|
|择职业，就必须转变角色，不能把学校、家庭、亲友及同学所给予的 |
|关心、呵护、尊重当成是社会的最终认可。而要摆正自己的位置，客 |
|观、冷静地进入求职状态，认识社会，了解社会，以自身的实力，积 |
|极主动地去适应社会需要，在选择社会职业的同时，也接受社会的选 |
|择，正确地迈出人生这关键的一步。 |
|（一）、认知自我 |
|[案例分析] |
|小周是某高校2004届的毕业生，学习成绩较好，连年取得奖学金，甚 |
|至还获得过国家奖学金。在年前年后，他与同学们一道参加了几次招 |
|聘会，眼看同学们一个个“名花有主”，而他不但没有落实到用人单位 |
|，而且有的用人单位还对他这个“优等生”冷言冷语、不屑一顾，小周 |
|心理非常难过。为什么会出现如此的局面呢？小周经过分析，认为找 |
|到了原因，比如他是来自于偏远落后的农村，没有什么可用的关系； |
|个子矮、长相不好；性格内向，不善言辞等。总进行了辅导，帮助他 |
|正视了其问题所在。随后，小周又走出校门，终于在深圳找到了一份 |
|专业对口的工作。 |
|点评：小周因学习好，起初他对自己找工作是满怀信心的，但随着求 |
|职的失败，他开始找自身的原因，夸大了自身的不足之处，从而产生 |
|了强烈的自卑感，进而出现了求职恐惧。其实，小周从开始求职时就 |
|是比较盲目的，他缺乏对就业形势和具体用人单位的了解，也缺乏对 |
|自己全面客观的认识。 |
|小周在求职前，应该作好充分的准备，特别是对自我的正确认识，如 |
|果有条件可以进行心理测试、测量。在出现求职挫折时，应进行及时 |
|调适，而不是自暴自弃。 |
|从小周的事例我们可以看出，求职障碍关键不在社会而是在毕业生自 |
|己，毕业生应认清形势，积极进行自我调整，勇敢地面对就业挑战。 |
|（二）、择业过程的转型 |
|1、从宏大的“人生理想”向现实的“职业理想”转换 |
|　　第一份工作对大学生们的冲击是巨大的，从高高的象牙塔走下来 |
|的他们怀抱的是理想化的思维方式，是指点江山的做事方法。然而就 |
|业压力大，选择余地小，能够专业对口，就已经很不容易了，让他们 |
|感到理想与现实之间的落差太大，一时难以接受。先前宏大的理想， |
|在现实面前已经失去目标，失去动力，只感到实现是遥遥无期的事情 |
|。因此，情绪低落。 |
|　当务之急需要的是把理想转化为职业目标，并制定出切实可行的方 |
|式方法，去实现职业目标。搭起一座桥梁让自己从理想走入现实。实 |
|现职业目标有很多的途径，要否则，所做的工作将不会对职业理想产 |
|生支持，那实现职业理想的就会再次成为空想。 |
|2、从青苹果“学校人”到成熟“职业人”的转换 |
|　　同样的实习经历，可以出现不同的出路和结局。关键是你自己的 |
|路怎么走，虽说自己做主，但也要首先认识到究竟要在实习过程中获 |
|得什么，怎么才能把握实习机会为自己求职增加砝码？实习生一定要 |
|摆平心态，在做事方面，首先要建设的是自己的心态。一颗浮躁的心 |
|会带着你的眼睛在各个职位、各个企业之间来回游移，你会觉得这个 |
|工作你能做，那个你也能做，最后导致你连最简单的都做不好。 |
|　　从学生人转变成职场人的第一步，应从企业文化、业务流程、公 |
|司制度、仪态仪表、接人待物、为人处世等多个方面进行了解，企业 |
|需要的是什么人员，什么职位应该具备什么样的素质，如何能够更好 |
|地发挥自己的潜力。职业人最需要的就是敬业精神，职场新人要做的 |
|以日常性的事务工作居多，专业性的工作一般要经过企业的再培训之 |
|后才去做。要保持沉稳的心态，因为这是做好任何一份工作的关键。 |
|俗话说，“良好的开端是成功的一半”。你首先要学会适应。学会适应 |
|艰苦、紧张而又有节奏的基层生活。你缺少基层生活经历，可能不习 |
|惯一些制度、做法，这时，你千万不要用你的习惯去改变环境，而是 |
|要学会入乡随俗，适应新的环境。好高骛远、自命不凡，只能毁掉你 |
|的前程。 |
|　　要学习企业中那些卓越人才必备的八大基本素质：创新能力、学 |
|习能力、自信自立、自律、积极乐观、执著追求、责任感、合作开放 |
|。 |
|3、从单纯的处理问题方式向复杂的人际关系转换 |
|　　新到一个公司，崭新的生活方式、陌生的社会环境、复杂的人际 |
|关系，都让他们感到不习惯。没有耐心去思考一些细节上的问题，因 |
|此，难以适应、四处碰壁。 |
|　　在做人方面，首先要揭掉自我标签，低调做人。现代大学生的特 |
|点是张扬个性，彰显自我风格，追求与众不同。这种风气与氛围培养 |
|了不少“特别”的大学生。但工作岗位不是上演个人秀的舞台，因此， |
|刚刚迈上工作岗位的大学生们一定要注意自我形象问题，做事一定要 |
|低调。出头少说多看，尽快熟悉人际关系，融入环境。锐气藏于胸， |
|和气浮于脸，才气见于事，义气施于人。处事对上司先尊融入环境的 |
|手段之一是要学习基本的礼仪知识。职场有职场的规则，单纯的讲礼 |
|貌是不够的。身处其中，一言一行，一举一动都要符合职场规范。礼 |
|仪是构成形象的一个更广泛的概念，包括了语言、表情、行为、环境 |
|、习惯等等，相信没有人愿意因为自己在社交场合上，因为失礼而成 |
|为为众人关注的焦点，并因此给人们留下不良的印象。对大学生来说 |
|，礼仪是一门必修课。免得在职场上碰了钉子才想去补课。 |
|4、从系统的理论学习向多方位的实际应用转换 |
|　　学校里学习，都是系统的理论，一科连接一科，科科有现成的教 |
|科书，有教授讲解，有助教辅导。到了工作岗位，实际动手能力靠培 |
|养、练习，而且，实际应用是多角度、全方位的。没有人告诉你哪个 |
|该学，怎么学习，知识积累全靠自己探索。从而导致做了事却没有实 |
|现目标，甚至偏离了目标。或者不知从哪里入手，学些什么。 |
|　　在应届毕业生进入公司的时候，企业都会对职场新人进行新员工 |
|入职培训，要多学多看，多虚心请教，才能积累工作经验。大学生缺 |
|乏实践经验就很难提到发展，公司的人都服有经验的人，没有经验， |
|则只能打下手，心理又不平衡。就会越搞越糟，使自你会发现别人身 |
|上值得你学习的地方有很多，你自己身上也有别人值得学习的优点。 |
|虚心求教，进步很快，又能建立良好人际的关系，把自己很快融入到 |
|集体中去，既受益匪浅，又让人喜欢。 |
|5、从散漫的校园生活向紧张的工作模式转换 |
|　　悠闲的校园生活方式被紧张的职场打拼所代替，使这些处于在家 |
|里备受呵护的“80一代”独苗进入“断乳期”，象是在奶奶、姥姥娇惯下 |
|自由淘气的孩子，一下被送到幼儿园，受到纪律、时间的约束，感到 |
|浑身不自在，迟到、请假成家常便饭，总想找个借口，编个理由请上 |
|一次假去外面玩一玩。 |
|　　每当新生力量进入单位，都会带来新的气息，同时也会带来一些 |
|新的问题。对于大多数刚刚走上工作岗位的大中专毕业生来说，除了 |
|工作能力之外，还要有实干精神、懂得人际沟通。不但要完成好属于 |
|自己的每一项工作，还要做自己不愿做的事情。能否做好那些自己不 |
|愿意做的事情是一个人是否成熟的标志，也是一个人能否取得人生成 |
|功的主要因素。做好自己不愿做的事，学会妥协，向职场妥协、向现 |
|实妥协。 |
|6、从浮躁的心态向逐步理性化转换 |
|　　转型需要时间，与企业的磨合需要时间，积累经验也需要时间， |
|具备竞争力同样需要时间。要给他们融入职场的时间，他们需要过渡 |
|过程。哪怕时间很短，这个过渡过程必须经过。企业会给实习生时间 |
|和机会，但自己不能以此为借口，要积极努力，从浮躁的心态中走出 |
|来，尽快进入符合企业要求的状态，这是理性化的成熟表现。 |
|　企业看重应届大学生，主要就是看到了隐藏在这些年轻人身上的“发|
|展基因”。实习是一个大学生走向社会的阶梯，如果实习好了，机遇也|
|就会随时光顾你，或者拿到实习单位的Offer，或者把实习经验成跳板|
|。不管什么用人单位，他们都需要一个谦虚谨慎、好学上进的员工； |
|勤奋刻苦，把远大志向落到实处、树立责任感、执着追求事业的态度 |
|。对待实习兢兢业业，最后就能留在实习单位。作，领导安排的工作 |
|不能完成，还总想搞点猫腻，偷偷出去应聘，结果，新的公司没聘上 |
|，实习的公司又丢掉，最后走向工作岗位，同界同学都成了成手，自 |
|己仍然是个短炼的新兵。 |
|7、从家长的呵护向自己保护自己转换 |
|　　许多大学生在进入就业大军时，往往对就业的相关期限、实习权 |
|益，一知半解。原来依赖家长，现在需要自立。需要自己判断、自己 |
|选择。如果选择去一个根本不了解的公司，这是一种冒险，不要轻易 |
|决定第一份工作，一般来说，新人的第一次对职场的体验是刻骨铭心 |
|的，它会使新人对职场产生一种固定印象，形成固定心理状态，从而 |
|影响到今后的职业心态和职业规划。因此，走好职场的第一步，能够 |
|使大学生更好地为企业及社会服务，更大的发挥自己的潜力，若是为 |
|了在毕业前找到一份工作，或者迫于其他同学签约带来的压力而草率 |
|接受一份自己并不满意的工作，都是不可行的。 |
|　　对于一家自己向往的公司，作为实习生当然应该全力以赴地做好 |
|自己的工作，争取最终能被录用。但是我们也要警惕，一些用人单位 |
|制度由于不完善有苦难诉，是不是侵犯了我们自己的权益。在毕业以 |
|前，我们作为在校生，无法享受劳动法的保护，但一旦我们毕业了， |
|我们就要懂得维护自己，以防一些不法的公司将自己作为廉价劳动力 |
|使用。学会在社会上独立的站立，学会保护自己。面对人生的种种挫 |
|折，学会应对，学会维权。 |
|（三）、挑战自我 |
|1、选准原点——从基本做起 |
|应届生别图高职位，现在许多公司在招聘中都美其名曰招聘“销售经理|
|”、“客户主任”来吸引应届生前去应聘。当学生信以为真地去了，才被|
|告知是从事拉广告、直销、甚至是陪客户喝酒等工作。有些学生不愿 |
|意屈就，愤而离开；可也有些学生、特别是一些外地来的大学生，迫 |
|于工作难找就勉强留了下来。其实一般而言，大学毕业生就业也应该 |
|从基本做起。在一两年工作期间，表现出你的天分和潜力，被管理层 |
|认可，才会把你放上管理岗位。所以，现在开始，脚踏实地地努力。 |
|青岛啤酒股份有限公司人力资源部经理于东兴讲：“从基本做起，即使|
|高学历的面，难以忍受平淡，那对个人的职业成长是非常不利的。 |
|2、脚踏实地——不要眼高手低 |
|即使是学校最优秀的毕业生，能在短时间内转换为优秀员工的人也是 |
|很少见的。心态不正确，异想天开，甚至有严重的幼稚病，是毕业生 |
|的另一大通病。 |
|一个刚刚毕业走入社会的年轻人，应该带着学习的态度去对待工作， |
|专业再好，经验你总缺乏吧，眼高手低，看不起试用期是不对的。其 |
|实试用期不是你吃了亏，而是公司给你发工资培训。即使是经过比较 |
|系统的培训再上岗，也是以牺牲服务质量为代价的。李超学的是艺术 |
|设计，本科四年，实习期月薪600元，上班没几天就要求提职加薪。老|
|板问他为什么，他说钱不够用。可是在一个月中他创意的五件作品都 |
|没有被客户采纳，而同时入职两年的一位中专学历的毕业生的作品被 |
|客户全部采纳。 |
|许多毕业生往往一味追职位提升、工资增长，没有考虑到表现，以致 |
|于必须都会为此付出一笔他们自己没有意识到的代价。更有些毕业生 |
|随时都在改变策略性目标，并在上班时这山望着那山高，导致不能全 |
|心投入工作，影响了工作绩效与上级的评价。 |
|3、换位思考——深化老板满意度 |
|一个初出茅庐的应届毕业生到驰骋职场的成功人士，必然经过艰难的 |
|成长历程。要知道公司聘用有工作经验的人时，可以依据他以往的工 |
|作业绩对其进行评估，企业的要求，符合企业的标准，而不是首先满 |
|足自己的愿望。 |
|4、敢于竞争 |
|当今的时代，竞争机制已经渗入社会的各个领域和人生的整个过程。 |
|学习生活一开始，同学之间便开始了学习成绩的竞争，人人都希望得 |
|到好成绩，升入好的大学。在大学阶段，竞争更为激烈，评三好学生 |
|、优秀毕业生，评奖学金，推荐研究生等，无一不和竞争联系在一起 |
|。但是大学生自身的竞争意识在过去并没有得到真正的强化，有的大 |
|学生面对竞争的挑战显得手足无措。深化改革的今天对大学生强迫切 |
|要求，也提供了客观环境。迎接新的挑战，强化竞争意识是大学生在 |
|择业前最基本的心理准备。大学生强化择业的竞争意识，一是要在正 |
|确自我评价的基础上，充分相信自己的实力，敢于通过竞争去达到理 |
|想的目标。二是必须在心理上准备同“铁饭碗、大锅饭”的传统告别。 |
|必须从社会进步和深化改革的角度来加深对竞争机制的认识，强化自 |
|身的竞争意识，自觉地正视社会现实，转变观念，做好参加竞争的心 |
|理准备。 |
|要想在求职与择业中取得成功，仅仅敢于竞争还不够，还必须善于竞 |
|争。善于竞争体现在具备良好的心理素质、实力和良好的竞技状态。 |
|在求职与择业竞争中，应注意期望值是否恰当。期望值是个人愿望与 |
|社会需求的比值，期望过高会使心理压力加大，注意力难以集中，造 |
|成焦虑，影响正常水平的发挥。在求职面试时情绪一定要轻松自如。 |
|在面试时，要克服情绪上的焦虑和波动，如果一个人自始至终地以良 |
|好的情绪对待学习、工作和生活，那他就有可能在竞争中获胜。要做 |
|到善于竞争，还要做到在面试时仪表端庄，举止得体，给人留下良好 |
|的第一印象；锻炼出较好的口才，交流时口齿伶俐、表述清晰；合理 |
|利用有关规则等。 |
|5、正确对待挫折： |
|人们在求职择业中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一个心理 |
|健康的人对人生总保持着自信心，如果丧失了自信心，就失去了开拓 |
|新生活的勇气。顺境中有自信心不足为奇，逆境中更需要自信心的支 |
|持。生活中的挫折是造就强者的必由之路，挫折是锻炼意志、增强能 |
|力的好机会。遇到挫折后应放下心理包袱，仔细寻矛盾。失败者常常 |
|感叹求职择业真难。现实确实如此，尤其是理想的或热门的职业更是 |
|如此，存在着激烈的竞争。这是商品经济社会普遍的现象。职业理想 |
|的追求与实现，并不一定取决于职业本身。在中外众多的伟大科学家 |
|们的成长过程中，我们常常可以看到他们当初职业的起点并非那 |

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