游戏化教学

  培训讲师:涂芳

讲师背景:
涂芳老师:曾任:工业建材龙头企业市场经理、人力资源经理、培训经理曾任:上市人力资源企业培训经理15年以上的中高层管理和组织人才培养实操经验,600+场的商业培训项目交付经验,最为擅长结合企业发展需求,进行内训师四维系统化培训,涵盖内训师选拔 详细>>

涂芳
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游戏化教学详细内容

游戏化教学

游戏化教学
讲师 涂芳
【课程背景】
随着知识经济时代的高速发展,组织内训经验沉淀也变得更加清晰化,使得优秀的学习内容已经不在是内部稀缺资源,相反良好的学习过程才是推动行动的改变关键条件之一,于是培训组织者和交付者也都陷入深深的瓶颈。那如何顺应当下时代生活,用众多学员喜欢的方式推进培训目标的实现呢?游戏化课堂教学,可能是一条全新的解决路径。
游戏化是将游戏、游戏元素或游戏机制应用于非游戏化情境中的一种方法,旨在提供学员参与度、兴趣度和粘合度。过去几年,游戏化已经在经济和社会事务领域产生了巨大的影响,微信红包就是游戏化典型的例子。游戏化在教学中应用很早在国内教育界予以广泛关注,在教学中应用游戏、游戏化元素或游戏机制,可以快速甚至持久激发学员的学动机,提升学习效果。
因此,本课程旨在用游戏化的理念,重新再造成年培训课程的教学现场,助力内训师授课过程更加有效,学员学习过程更加愉悦,最终助力培训目标地实现!
【课程目标】
意识到游戏化教学的价值。
依据教学准备相关内容,依次设计出不同培训课程的游戏化教学框架。
结合个人主题课程,模拟设计并优化局部授课环节的游戏化教学方案。
【课程时间】
1-2天,6小时/天
【课程对象】
组织初、中级内部培训师
【课程内容】
导入游戏:《那些年的游戏记忆》
游戏化教学认知
游戏的前世今生
游戏在成年世界的教学价值
游戏化教学的核心设计要素
案例分析:《人们为什么喜欢玩游戏?》
头脑风暴:《课堂上的“游戏”》
游戏化教学准备
获取游戏创意
两种获取创意的方法
常见培训游戏类型
实操演练:个人关联可以进入成年培训课堂的游戏
考虑游戏玩家
理解成人学习特点
分析群体学习特征
实操演练:依据学员画像,寻找准学员的游戏需求结合点
创造游戏动机
常用的游戏动机理论
培训中的游戏奖励设计
实操演练:依据培训主题,模拟设计对应的游戏动机
增加游戏乐趣
游戏乐趣的组成元素
成年人喜欢的乐趣范围
实操演练:依据前期游戏设计,模拟增加游戏过程中趣味性环节
设计游戏策略
三种培训博弈策略
不同战斗系统策略
实操演练:根据前期综合设计,完善游戏策略和战斗系统,使得学员课堂体验完整
游戏化教学应用
准备环节的教学应用
破冰游戏
热身游戏
分组游戏
部分体验:破冰、热身、分组游戏
案例分析:《线上课程如何游戏化开场?》
团队共创:结合自主课程主题,设计或变化一个特色的准备环节游戏
导入环节的教学应用
数字游戏
身体游戏
卡牌游戏
部分体验:数字、身体、卡牌游戏
案例分析:《态度类课程如何游戏化导入?》
团队共创:结合自主课程主题,设计或变化一个特色的导入环节游戏
演练环节的教学应用
记忆游戏
扮演游戏
问答游戏
部分体验:记忆、扮演、问答游戏
案例分析:《技能类课程如何游戏化演练?》
团队共创:结合自主课程主题,设计或变化一个特色的演练环节游戏
总结环节的教学应用
拼图游戏
投票游戏
圆圈游戏
部分体验:记忆、扮演、问答游戏
案例分析:《知识类课程如何游戏化总结?》
团队共创:结合自主课程主题,设计或变化一个特色的演练环节游戏
结课活动:回顾主要内容,回应相关疑问
【课程说明】
1、现场20-30名学员最佳,场地较为开阔,适宜分组。
2、培训期间需要投影、白板、大白纸、彩笔、无痕胶若干。
3、建议学员携带个人电脑及课件参加,便于及时优化和呈现。
注:因各企业实际培训需求各异,以现场授课实施为准。
 

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