部分：理念篇：课程优化的理念和方法作为一名优秀的培训师，要向着让自己的课程更美丽的方向迈进，能够做到课程的理论体系获得学员尊敬、课程的过程和氛围被学员喜欢、课程内容能指导学员的生活和工作。本部分解码优秀课程设计和优化的核心思维。#开场及团队组建#一、我们需要什么样的课程1、企业培训的根本目的1）培训的价值链——培训价值创造过程2）如何让培训更有效2、课程内容三层次1）意识层2）下意识层3）潜意识层4）三类课程的目标等级5）根据培养目标选择培养方法与考核方式3、课程优化的思维引导1）优秀课程的五个特质2）课程优化的思考基点3）课程优化的思考路径4）课程优化的标准要求5）课程优化的核心要求6）课程

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部分：解决问题的思维流程及关键点n什么是真正的问题n如何面对工作中的难题n难题得到真正解决的关键第二部分：问题分析与解决的步骤、方法和工具让问题迎刃而解nSTEP1：理解战略、澄清主题解决问题的步是认清什么是需要解决的问题。各级经理人在组织中的不同角色也决定了他们关注的问题和解决的重点都有所不同。找到真正的重点，可以使问题的解决产生佳效果。 把对问题的模糊认识转化为具体的描述，全面看清问题局势快速有效地对问题进行分解，将现实状况分解成可管理的一系列具体事项或问题理解各方在优先选择背后的真实需要，平衡方向选择的分歧，选定优先处理的事项nSTEP2：梳理现状、分析短板解决问题的第二步是理清现状，深

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部分：思路篇100执行的三个要素什么才叫做执行？无论是去世界500强的企业还是去普通的民营企业，大家经常会传递一个信息：下属执行力有待提高！很多课程在教我们如何去提升下属的执行力，但大家忽略了一个基本的问题：如果说执行力不高是企业的一个问题，经理人群体是不是问题的一部分，优秀的执行型经理人在哪里都是稀缺的人才。本部分深入的剖析100执行的三个要素，理清执行力的脉络！1、要素一：结果导向执行的根本是为了结果，是实现战略的落地，结果意识是职业经理人的根本所在，树立个人和团队的结果导向意识，是提升执行力的根基。l案例分析：俄罗斯的矿山l现场调查l结果三要素l如何做结果讨论：总经理要通知大家开会，秘书

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部分：管理者的角色定位与认知管理的要旨，是达成公司目标及持续改善公司业绩。不少晋升至管理层的主管、经理，可能从未受过正规管理培训，也没有为担当管理职责做过准备功夫。本部分内容的目的就是帮助他们认识管理工作的内容。1、主管、经理的角色与职责的来源l案例分析：炸油条的老张2、主管、经理的责任意识与角色转变l管理者角色转变的对比l骨干员工与管理者的区别l角色转变困难的4个原因3、管理者常犯的错误4、管理者的角色与定位l综合演练：定位输出第二部分：目标设定与计划工作计划是主管、经理的其中一项基本职责，有计划的工作可使团队成员在有系统、有指引的情况下，在指定的时间内有效率地完成工作任务，在工作的成本、时

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部分：移动互联网时代的工作效率挑战n移动互联网时代我们面临的工作效率和时间管理挑战nWhat：工作效率提升循环nWhy：实现可视化的任务管理，提升效率nWhen：在离开办公室之前，就规划好第二天的事情nHow：工作效率提升四大利器 目标定位仪 工作路径图 时间陀螺仪 工作魔法盒第二部分：规划工作路径图四步法沙盘演练nSTEP1：确定工作目标依据目标原则确定每天的工作目标nSTEP2：分解工作任务 盒子原理的两种基本模式 依据注意力法则，运用盒子与原理科学打包工作任务 特殊工作情况的处理nSTEP3：排列工作顺序 运用时间沙盘工具体验自身效率不高的原因所在 利用沙盘案例模拟工作规划的基本原理 合

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引言：我们今天要完成的任务是什么？1、破冰l分组、选组长、队名、团队展示2、引发学员兴趣l对创新思维进行讲解，全景呈现l引发学员创造性思考，引起兴趣3、引导思考l引导学员思考问题，从本职工作从身边思考无处不在的创新l强化学员运用所学知识点创造性解决问题的训练过程单元：认知篇认识创新思维什么是创新？当我们身处一间巨大但糊着窗户纸的屋子里的时候，外面五彩缤纷的大千世界永远无法领略和享受到。问题就是机会、挑战就是机遇，去捅破那层窗户纸——创新在于突破。有创意的创新就是解决问题的好方法。本单元对创新进行初步认识，创新不是发明家的事情，而是人人都可以做到，掌握如何在工作中进行创新进而提升绩效的思路。1、

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