《创新思维问题分析与解决》课纲【课程特色】1、用最简单有效的创新流程+最经典有用的创新工具，帮助学员真正做到愿意创新，能够创新、善于创新。真正做到：市场不断在变，组织不断在变，人人都需创新，人人都能创新，人人都要创新！让创新可达成、成果能落地！2、过程用引导的方法，更多的激发学员深度参与，瞄准公司的实际面临的创新问题，群策群力、进行两次发散和收敛，聚焦于教会学员创新方法并落地于分析问题，解决问题的能力。 【课程对象】需要创新思维能力提升的学员需要创新性分析与解决组织难题的学员需要在创新性实践活动中达成有效创新成果的学员【课程时长】标准1天课程大纲：第一阶段 创新思维一、破冰团建 视觉探索二

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《创新思维与创新管理》课纲【课程特色】1、用最简单有效的创新流程+最经典有用的创新工具，帮助学员真正做到愿意创新，能够创新、善于创新。真正做到：市场不断在变，组织不断在变，人人都需创新，人人都能创新，人人都要创新！让创新可达成、成果能落地！2、过程用引导的方法，更多的激发学员深度参与，瞄准公司的实际面临的创新问题，群策群力、进行两次发散和收敛，聚焦于教会学员创新方法并落地于分析问题，解决问题的能力。 【课程对象】需要创新思维能力提升的学员需要创新性分析与解决组织难题的学员需要在创新性实践活动中达成有效创新成果的学员【课程时长】标准1天课程大纲：第一阶段 创新思维一、破冰团建 视觉探索二、怎

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《中层管理技能与领导力提升》培训课程大纲讲师：刘进课程背景作为中层干部战略解码意识不足，不能将战略和部门重点工作紧密结合角色认知不清，个人英雄，自我感动，数据不敏感，不愿或不会做计划下属无所适从，工作效率低下，目标无法达成，缺乏任务委派和授权的管理技能，不能做到“知人善任” 部门发展的规划缺失，缺少招聘面试技能，不会辅导员工，下属成长缓慢，陷入低胜任力、低绩效、低工资、高离职率的恶性循环主动沟通意识不到位，职场沟通技巧缺乏，无法形成协同效应，人际关系紧张；时间错配在非战略性细节上大量花费时间， 团队缺乏凝聚力，价值观不统一，在岗位上疲惫不堪，自己硬抗课程收益认识管理的角色及领导力的概念和方法，

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卓有成效自我管理 从有位到有为 主讲人：刘进课程背景工作中，有没有类似问题：习惯于过去，用过去的方式在做事困难挫折特别多，先交给领导回头再说遇到原则和人情，平衡总是特烦恼他还不如我，为什么获得比我多做不好，不要紧，有领导给顶着辛苦工作很委屈，领导还要来回批不求有功，但求无过，不求上进，没有激情工作忙乱无重点，领导一催很茫然沟通数次无结果，干脆不如干等着说了很多没有效，听了很多没明白

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卓越领导力 主讲：刘进课程背景工作中，有没有类似的感受忙得团团转，下属没事干苦口婆心谈，下属有点烦下属有潜力，就是没业绩下属状态差，做事效率低表扬批评后，事情还依旧直接给答案，下属不实践说了很多话，价值并不大辅导下属慢，干脆我来干激励总靠钱，效果持续难管理很辛苦，忙乱累差堵课程目标能够描述教练的3大原则；能够当堂完成教练式对话的体验练习能运用深度倾听的技巧，当堂完成案例分析能够区分传统对话和教练对话能够描述有力提问的3多3少能够当堂完成有力提问的案例分析能够描述BID、BIA2种反馈的内容能够运用BID、BIA完成案例分析能够描述出GROW模型的内容能够运用

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卓越领导力【课程收益】课程通过案例分析、录像观摩、情景模拟、实战训练、测评及行为强化反馈等混合式学习及生动活泼的形式，系统讲授企业管理者、转型中基层经理人的角色定位及核心管理能力，帮助管理者快速锁定能力发展与行为改进目标，通过前后测结果比对量化学员能力发展成果。 【课程对象】企业中层管理者【课程时长】12天，标准时长6小时/天第一单元：成为更好的自己1.记住你是谁2修炼领导力3.机会之窗4.成长思维5.行胜于言企业案列:储备干部王（经理）怎么了？第二单元：领导自我1.4D天性测试2.领导特质3.情商管理4.优势理论 5.时间管理第三单元：认知自我人性假设三观假设价值观洞悉人性认知不协调第

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