MTP中层管理技能提升2天

  培训讲师:刘进

讲师背景:
刘进老师(杭州)——中高层管理、领导力教练Ø美国德克萨斯大学硕士Ø西安交通大学EMBAØ国家高级企业培训师Ø国家一职业指导师Ø国家一级人力资源管理师Ø曾任中南大学管理学讲师Ø曾任万达集团浙江分公司高管Ø曾任中财招商集团管理学院院长Ø行动学习 详细>>

刘进
    课程咨询电话:

MTP中层管理技能提升2天详细内容

MTP中层管理技能提升2天

MTP中层管理技能提升课纲
-----科学管理 尊重人性 高效高能
主讲人:刘进
课程背景
作为中层干部战略解码意识不足,不能将战略和部门重点工作紧密结合,角色认知不清,个人英雄,自我感动,数据不敏感,不愿或不会做计划。下属无所适从,工作效率低下,目标无法达成,缺乏任务委派和授权的管理技能,不能做到“知人善任” 。部门发展的规划缺失,缺少招聘面试技能,不会辅导员工,下属成长缓慢,陷入低胜任力、低绩效、低工资、高离职率的恶性循环。主动沟通意识不到位,职场沟通技巧缺乏,无法形成协同效应,人际关系紧张;时间错配。在非战略性细节上大量花费时间, 团队缺乏凝聚力,价值观不统一,在岗位上疲惫不堪,自己硬抗。工作中,还有没有类似问题:
从基层到中层,角色转换总卡壳
从业务到管理,思维转换不及时
从个人到团队,个人认知不到位
从我能到我们能,赋能团队不得章法
自己特别忙,绩效不理想
天天做保姆,替下属做事,团队效率总不高
管理决策,凭感觉,缺少科学依据
下属口服心不服,常常出现,权威常遇挑战
下属意愿总不高,激励经常事倍功半
员工总是很佛系,谈啥都不在乎。。。。。
课程目标
能够阐述高效团队的三大核心要素
能够当堂运用4A工具完成课堂练习
能够阐述头脑风暴法的三大流程
了解会运用中层管理知识、技能、执行力
能够阐述从基层到中层的角色转变的组织需求
能够阐述中层的四大定位及角色认知和定位
能够当堂完成激励设计表
能够阐述教练领导的“三给一不给”
中层具备的8大思维和安全领导力
课程大纲
课程内容:
第一讲:角色转换——从基层到中层,如何能更行?
从组织角度看团队:高效团队的应该什么样?
1.一个能够激发人心的领导
2.一个清晰明确的共同目标
3.一套团队成员共守的规则
工具:4A工具
方法:头脑风暴法
方法:制度落地3步骤
二、高效团队的三个统一
1.统一思想
2.统一声音
3.统一动作
案例分析:团队有没有三个统一
案例分析:优秀素养提取
三、企业正常运作的前提:各司其职
1.高中基层的组织要求
2.从基层到中层的转变要求
案例分析:写错的申请
四、中层四大定位
测试研讨
1.做放大镜VS做大气层
2.做司机VS做乘客
3.做教官VS做保姆
4.做啦啦队VS做发布会
方法:2项智能
方法:教练“三给一不给”
工具:激励设计表
第二讲: 人才培育-----如何才能人尽其才?
领导力是影响力;
1.获得下属的追随
2.获得上司的赏识
3.获得平级的支持
案例:刘邦的用人之术
方法:刘邦三句话
二、领导的核心是下属“服从”
1.职权与个权的区分
2.权力的应用“五权”
测试分析
视频案例:康熙王朝
三、用人的三个层级
1.让下属服从
2.让下属独立完成
3.授权
视频:乱了头绪的经理人
工具:授权的7个层次
方法:授权的4个维度
四、人才培养
1.人才培养的三种形式
2.人才培养的OJT
3.人才培养的grow模型
五、领导力的五项行为:以身做则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心
第三讲:管理理念------管理如何与时俱进?
管理的同与不同
机制相同,文化不同
职权相同,个权不同
表面相同,本质不同
中层的三大角色:领导者、管理者、执行者
全局思维:全面判断
凭感觉
凭经验
凭科学
凭哲学
案例分析:老妇人和泰勒
测试:事实和感觉
互动:重新设计西游记之路
科学工作的5R流程执行力
R1,结果清楚
R2,责任明确
R3,检查有力
R4,激励到位
R5,改进复制
工具:周报计划系统
工具:质询会
与人相关的问题处理4步骤
掌握事实
针对事实界定问题
拿出策略
确认问题
案例:马科长与吕科长
第四讲:沟通激励-----得人心,你还愁什么?
沟通的核心要素
1.区分沟通、闲聊、交流
3.沟通的三大核心要素
沟通的语言结构
1.书面沟通与口头沟通的较量
2.内容与形式的PK
三、沟通的三个基本
1,基本角色
2,基本意识
3,基本心态
互动练习:录音机
四、向上沟通的结构化思维
1.结论先行
2.上下对应
3.分类清楚
4.排序逻辑
案例:几点开会
向下沟通的太极沟通术
太极沟通5步法、沟通三板斧、柔性沟通术
表扬批评的尺度掌控
案例:压力太大的小张
平级沟通的5种情况
1.竞争
2.合作
3.妥协
4.迁就
5.回避
工具:每种方式的情况对应表
下属激励5种形式
文化激励
以身作则激励
语言激励
目标激励
PK激励
第五讲:问题分析与解决是提升领导力的最佳方式
一、四步骤之一:澄清问题
1.提问的价值和方法
2. 5WHY溯源和SMART聚焦
3.提出我们的问题
4.投票聚焦每组问题
5.逐组澄清具体问题并设定目标
6. 问题意识:预防大于解决
工具:SMART目标设定法
二、四步骤之二:原因分析
1.什么是好的原因
2.卡片式头脑风暴—工具学习
3.团队列名法—工具学习
4. 群策群力汇集并归类问题原因
5. 二维矩阵聚焦关键原因
工具:鱼骨图原因分析法

三、四步骤之三:创新方案
1. 什么是好的方案
2. 本组头脑风暴相互启发创新方案
3. 工具学习:相互提问、世界咖啡
4. 世界咖啡汇集全体智慧
5. FOCUS矩阵收敛有效方案
工具:SOWT分析法、波士顿矩阵
四、团队动能再提升
1.乔哈里视窗讲解
2. 团队融合案例讲解
3. 生命大事分享拓深团队融合
4.相互感激打开分享场域
5.团队整风备战相互质询
工具:四象限法与时间管理五步法
五、四步骤之四:行动计划
1.从创意到行动的鸿沟
2.行动案例讲解
工具:WBS目标分解法
3.制定行动计划模板介绍
4.行动计划表(含监督计划)制定的责任分工(人人有活干)
工具:5W2H工作分配法
5.行动计划制定及逐组深度辅导
6.城镇会议相互质询方案
工具:OGSMT项目推动法
工具:PDCA循环管理法
第六单元 向上管理 责任担当 安全管理
1、与领导沟通的法则与事项
2、汇报工作:做的好,说的好,才是真的好
3、年度总结、季度总结、月度总结、周总结、日志。案列:实战报告
4、做好员工安全意识培训工作
5、定期的安全事故预防培训
6、多渠道的进行宣传
7、安全事故应对方案的制定
8、反馈制度的建立
9、危害预防与控制
10、安全与健康教育安全责任制

 

刘进老师的其它课程

卓越赋能-6D打造复合型人才---打造专业、商业、敬业的人才主讲人:刘进课程背景6D打造职业素养,是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质,包含职业道德、职业精神、职业心态、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。企业的发展离不开优质的产品,优质的服务,更不开优秀人才。什么才是优秀的人才,不仅要有较强的工作能力,还要有较强的职业化素养

 讲师:刘进详情


团队凝聚力与战斗力---打造自动自发的铁血团队主讲人:刘进【设计原理与思路】:1.团队成员凝聚力和战斗力需要转变观念、训练行为,固化习惯。2.站在企业的角度看自己,用职业心态武装自己。课程背景时代在变,趋势在变,社会在变,企业在变,企业人,不得不变。企业的唯一目的在于盈利。企业业绩取决于团队整体的战斗力与凝聚力,也就是我们平时说的职业素养。职业素养,是指职业

 讲师:刘进详情


《非人力资源的人力资源管理》大纲介绍【课程背景】研究表明,75的经理人没有接受过专业的人力资源管理训练就直接上岗,他们在成为经理人以后才学会如何成为一名合格的经理人;如今,人才成本高企,好不容易培养出来的人才,刚刚上手却要离开,盖洛普的报告显示:75的人才离开的不是公司,离开的是上司;公司发展快速,人才捉襟见肘,想招的人招不到,招来的货不对版,对版的人同床异

 讲师:刘进详情


《基于绩效导向的工作管理方法》课纲课时标准:1天(6小时)培训方式:授课+案例+情景演练+体验式,注重现场训练提升。培训目标:1、树立工作目标考核标准,并理解进行目标考核管理的意义;2、掌握目标建立、分解及落地的关键操作技巧;3、掌握绩效考核流程的具体操作技巧;4、几种典型绩效考核方法及工具的应用技巧;5、掌握基于“客户理论”绩效考核方法的运用,有效解决绩效

 讲师:刘进详情


《新员工角色转换与职业心态训练》内训篇---打造专业、商业、敬业的团队主讲人:刘进【设计原理与思路】:1.新员工角色转换需要转变观念、训练行为,固化习惯。2.站在企业的角度看自己,用职业心态武装自己。课程背景从大学生到职业人,角色发生转变,所需要的心态和技能也随之发生改变。职业素养,是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质,包含职业道德、职

 讲师:刘进详情


《团队职业素养训练》内训篇---打造专业、商业、敬业的团队主讲人:刘进【设计原理与思路】:1.职业素养提升需要转变观念、训练行为,固化习惯。2.统一思想,启发学员触类旁通,在工作中做到知行合一。课程背景职业素养,是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质,包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。企业的发展离不开优质的产品,

 讲师:刘进详情


《职业化素养与职业生涯规划》课程大纲【课程背景】1.为什么同样从企业拿薪水,有的员工与公司一起成长、为公司创造利润?有的员工却在减少公司营业额、损害公司形象?2.一流的员工从哪来?一流的企业如何打造?如何培养一流的员工队伍?企业的员工,如果没有意识到自己的角色和立场,那是很可怕的事情,尤其是在对外的过程中,如果没有意识到自身承担着企业品牌代言人和企业精神与文

 讲师:刘进详情


《新时代的赋能型导师辅导技能提升训练》课程介绍|课程时长|1-2天||课程目标|1、认识赋能型导师的角色定位与导师的核心能力;|||2、学习赋能型导师基本技巧并通过课堂实践体验并掌握技巧|||;|||3、学习赋能型导师带教操作流程与操作关键,通过现场扮演|||掌握技巧;|||4、认识什么是教练,学习教练式带教技巧,提升辅导绩效。||课程特色|落地性——内容工

 讲师:刘进详情


压力与情绪管理课程大纲一、课程背景:一个人能否做好工作,能否与人友好相处20靠智商,80靠情商。而情商中最重要的就是如何处理好情绪。由于组织变革加剧,客户要求提高,工作节奏加快,工作的压力越来越大、过度压力使员工、企业都蒙受巨大的损失。世界卫生组织称工作压力是“世界范围的流行病”。国际劳工组织发表的一份调查报告认为:“心理压抑将成为21世纪最严重的健康问题之

 讲师:刘进详情


《压力与情绪管理与商务礼仪》【课程背景】一个人能否做好工作,能否与人友好相处20靠智商,80靠情商。而情商中最重要的就是如何处理好情绪。由于组织变革加剧,客户要求提高,工作节奏加快,工作的压力越来越大、过度压力使员工、企业都蒙受巨大的损失。压力造成的不良的情绪,可能导致员工工作倦怠,使企业缺勤率、离职率、事故率上升;本课程为了帮助企业管理人员掌握行之有效的压

 讲师:刘进详情


COPYRIGT @ 2018-2028 HTTPS://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有