90后管理课程体系
篇是什么影响人的行为？1、人性2、需求、欲望3、价值观4、环境5、激励水平和程度第二篇管理的进步人性假设1、情境管理：对象改变则管理方式必须改变2、管理的“人性假设”；3、辩证的认识三种典型的人性假设；4、对80和90后的管理需要建立正确的人性假设。第三篇正确认识80、90后1、8090后现像个性、人格特征“草莓现像”工作理念工作认知择业决策就业态度创业意识职场现象栖身某个组织的模式心态上和特殊性...
讲师：唐惠玲查看详情
《8090后管理--新生代员工管理》 课时：12H
《8090后管理--新生代员工管理》课程对象：适合总裁班、企业各层管理者课时：本大纲是很全面的2天通用版与企业调研后会专门为企业定制课程背景：原来这个课题叫《8090后管理》，为什么调成《90后管理》呢，因为2014年了，80后已经大部分是企业的中高层了，80后已经需要面对管理90后的问题，所以课题应该改改了。新生一代的90后员工在当下很复杂的社会环境下，不好管，相对缺乏团队精神、奉献精神，工作不...
讲师：唐惠玲查看详情
课程大纲：前言：1、管理者的心态：以身做责视频引导论语中的内容引导2、讨论本企业在90后管理中遇到什么问题篇是什么影响人的行为？1、人性2、需求、欲望3、价值观4、环境5、激励水平和程度讨论当下90后员工行为上的特点是哪些方面受到影响第二篇管理的进步人性假设1、情境管理：引导学员建立新思路：对象改变则管理方式必须改变讨论现在的90后有什么样的改变急待解决的问题是什么2、管理的“人性假设”自我实现人...
讲师：唐惠玲查看详情
单元：解读80-90后员工一、80-90后员工的行为表现二、80-90后员工的心理特征三、80-90后员工的成长模式四、80-90后八大心理倾向第二单元：80-90后员工的管理方向一、80-90后员工引发的管理挑战二、80-90后员工的管理误区三、80-90后员工的心理契约管理1、心理契约的内涵2、四种心理契约的组织文化3、80-90后员工渴望的心理契约4、如何管理80-90后的契约第三单元：80...
讲师：王梓恒查看详情
前言：1、管理者的心态：以身做责视频引导论语中的内容引导2、讨论本企业在90后管理中遇到什么问题篇是什么影响人的行为？1、人性2、需求、欲望3、价值观4、环境5、激励水平和程度讨论当下90后员工行为上的特点是哪些方面受到影响第二篇管理的进步人性假设1、情境管理：引导学员建立新思路：对象改变则管理方式必须改变讨论现在的90后有什么样的改变急待解决的问题是什么2、管理的“人性假设”自我实现人自然人复杂...
讲师：唐惠玲查看详情
《85-90后管理沟通技巧》课程纲要[pic]2016年6月12日（修订版）目录讲师简介……………………………………3课程背景……………………………………4课程目标……………………………………4课程特点……………………………………4课程纲要……………………………………5重要说明……………………………………6姬涛老师简介：[pic]姬老师从事企业经营管理发展研究工作有十七年经验，服务辅导企业逾千家，...
讲师：姬涛查看详情
篇是什么影响人的行为？1、人性2、需求、欲望3、价值观4、环境5、激励水平和程度第二篇管理的进步人性假设1、情境管理：对象改变则管理方式必须改变2、管理的“人性假设”；3、辩证的认识三种典型的人性假设；4、对80和90后的管理需要建立正确的人性假设。第三篇正确认识80、90后1、8090后现像2、80和90成长的社会环境第四篇有效引领80和90后---成为柔性化管理者1、员工的满意度和流失率和谁关...
讲师：唐惠玲查看详情
部分对管理者和对80、90后的认识单元管理者的角色认知1、管理者的角色错位2、管理者的核心技能3、部门价值的认知与管理者的职责定位 第二单元：80、90后员工引发的管理挑战1、员工流失严重2、团队管理难度增加3、情绪与态度的管理需求增大4、物本管理、人本管理遭遇尴尬第三单元：80、90后员工管理的误区1、试图控制和改变80、90后2、坚持过往的成功管理经验3、过分依赖制度的作用4、过分依赖技能教育...
讲师：马永志查看详情
篇是什么影响人的行为？1、人性2、需求、欲望3、价值观4、环境5、激励水平和程度第二篇管理的进步人性假设1、情境管理：对象改变则管理方式必须改变2、管理的“人性假设”；3、辩证的认识三种典型的人性假设；4、对80和90后的管理需要建立正确的人性假设。第三篇正确认识80、90后1、8090后现像个性、人格特征“草莓现像”工作理念工作认知择业决策就业态度创业意识职场现象栖身某个组织的模式心态上和特殊性...
讲师：唐惠玲查看详情
一、开篇：一个水杯引发的思考——我们生活在压力中◆为何要做压力管理◆压力来源的6个方面◆区分压力的大小、时段、内容◆区分良性压力与负面压力◆压力管理的组织目标 二、学会处理“鞋里的沙”——细微的压力是致命的伤害◆压力管理的基本原则◆常见缓解压力的有效方法◆日常生活中压力的解除◆办公室压力管理的行动指南◆办公室简易瑜伽◆5分钟恢复高效工作状态的方法 三、情绪管理——处理人生中的“大石块”◆认识情...
讲师：唐振玮查看详情
一、开篇：一个水杯引发的思考——我们生活在压力中◆为何要做压力管理◆压力来源的6个方面◆区分压力的大小、时段、内容◆区分良性压力与负面压力◆压力管理的组织目标 二、学会处理“鞋里的沙”——细微的压力是致命的伤害◆压力管理的基本原则◆常见缓解压力的有效方法◆日常生活中压力的解除◆办公室压力管理的行动指南◆办公室简易瑜伽◆5分钟恢复高效工作状态的方法 三、情绪管理——处理人生中的“大石块”◆认识情...
讲师：唐振玮查看详情
一、开篇：一个水杯引发的思考——我们生活在压力中◆为何要做压力管理◆压力来源的6个方面◆区分压力的大小、时段、内容◆区分良性压力与负面压力◆压力管理的组织目标 二、学会处理“鞋里的沙”——细微的压力是致命的伤害◆压力管理的基本原则◆常见缓解压力的有效方法◆日常生活中压力的解除◆办公室压力管理的行动指南◆办公室简易瑜伽◆5分钟恢复高效工作状态的方法 三、情绪管理——处理人生中的“大石块”◆认识情...
讲师：唐振玮查看详情
一、开篇：一个水杯引发的思考——我们生活在压力中◆为何要做压力管理◆压力来源的6个方面◆区分压力的大小、时段、内容◆区分良性压力与负面压力◆压力管理的组织目标 二、学会处理“鞋里的沙”——细微的压力是致命的伤害◆压力管理的基本原则◆常见缓解压力的有效方法◆日常生活中压力的解除◆办公室压力管理的行动指南◆办公室简易瑜伽◆5分钟恢复高效工作状态的方法 三、情绪管理——处理人生中的“大石块”◆认识情...
讲师：唐振玮查看详情
80后90后管理 课时：6H
8090系列：（1-2天）【课程背景】80后和90后是具有可塑性强、自我中心、崇尚自由、容易被激发、兴趣涉猎广泛、学习能力强、自信和创新等特质的新型员工，然而，对于企业来说，新型员工的这些新特质，使得他们既喜亦忧。喜的是，他们个性张扬、他们敢于表达、他们充满朝气，这些员工可以为企业创造更多的绩效，获取利润；忧的是，他们漠视责任、蔑视义务、完全的自我新型员工跳槽、辞职的现象十分普遍和频繁。80后和9...
讲师：王曦英查看详情
胡飞雪《后80、90后管理》 课时：12H
《如何有效管理后80、90后？》“迎领”式管理，行动学习教学法管理者及其后备力量领导力提升课程管理创新培训专家胡飞雪教学时间：1-2天视无界，知无穷，心无疆！当管理对象改变时，我们不仅仅需要一些应对技巧，更需要相应改变管理的理念与管理的思路！后80、90后的价值是活的，就看管理者怎样激发！课程介绍：能否让后80、90后像沉迷游戏一样热爱工作？后80、90后有哪些主要特点？有哪些职业优势？他们对待职...
