MTP课程体系

史量

[pic]《中层管理技能提升培训(新版MTP)》本版本适用年限:2026年【课程收益】该培训通过MTP的系统管理技能架构,结合目前企业新生代员工管理及未来领导力发展的特点,从正确的中基层管理者角色认知切入,通过“计划、执行、控制、指导、沟通、激励”等六个维度,结合《角色认知》(1H)、《精力管理》(6H)、《目标管理》(6H)、《高效执行》(6H)、《绩效管理》(6H)、《问题分析与解决》(6H)...

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夏世洪

认知管理篇(4小时)章管理者的基本认识一、管理的意义二、组织的资源1.人2.时3.地4.物5.钱6.信息7.客户8.技术三、管理者的角色与功能1.作为下属的角色—职务代理人2.作为同事的职业经理3.作为上司的职业经理—管理者、领导者、教练、变革者、绩效伙伴四、描述你心中所期望的上司五、描述你心中所希望的部属六、管理者应有的基本态度与意识1.建立工作的理念—使命感2.达成的意愿3.突破现状4.责任意...

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夏世洪

《MTP管理才能提升训练》提纲(共16小时)认知管理篇(4小时)1.管理者的基本认识1.管理的意义2.组织的资源1.人2.时3.地4.物5.钱6.信息7.客户8.技术3.管理者的角色与功能1.作为下属的角色—职务代理人2.作为同事的职业经理3.作为上司的职业经理—管理者、领导者、教练、变革者、绩效伙伴4.描述你心中所期望的上司5.描述你心中所希望的部属6.管理者应有的基本态度与意识1.建立工作的理...

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部分、管理理念与基础认知1、什么是管理?管理的本质是什么?是管人还是重在理事?2、我们平常说的领导是一名领导还是管理者?领导与管理有何区别?3、作为管理者,我们的位置在什么地方?做该自己的事,不要越俎代庖4、作为一名中层管理干部,有没有规范可循?管理重点在于对员工的绩效管理5、领导力模型图:个人工作、团队与员工三者联动关系■案例研讨1:作业员出错谁之过?第二部分、计划实施与问题解决1、目标的三种类...

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清华大学卓越生产运营总监高级研修班
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