《知人善用—任务分配与跟进》 主讲：张烨老师【课程背景】本课程将帮助管理者全面理解任务分配与跟进的重要作用，为企业解决以下痛点：不知道如何识人、选人及用人不知道什么任务授权给下属合适经常出现各种意外打乱计划，影响进度进度一直正常，但最终未完成或延期完成布置了工作，但下属没有做或完成质量不佳下属做完了，但与上级预期不一致下属遇到困难，不汇报不主动解决下属目标感不强、不重视不积极下属不愿意接受高目标或挑战性任务有效的任务分配，能帮助管理者通过事来培养人、激励人，借假修真、借事修人，实现知人善用；高效的任务跟进，能确保战略落地、上下同欲，推动员工执行到位，保证高质量交付。“分任务”“追过程”是执行力

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《问题分析与解决》主讲：张烨老师【课程背景】本课程将帮助管理者全面理解问题分析与解决的目的与价值。通过问题分析，培养管理者透过现象看本质、抓问题核心的思考习惯，不断探索和发现新的改进机会点，通过问题解决，改进管理者任务管理闭环的意识，持续提升团队执行力，打造高绩效团队。【课程收益】课程结束后，学员能够：全面理解问题的价值和问题分析的重要性，清晰问题分析与解决流程；掌握发现问题、识别问题与分析问题的常用工具、原则与常见误区；知晓问题解决方案设计方法，方案落地的PDCA循环，明确目标、计划制定的关键原则。【课程特色】课程借鉴工作坊模式，侧重“做中学”，通过知识导⼊、团队研讨和情境演练，聚焦真实管理

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《问题分析与解决》主讲：张烨老师【课程背景】本课程将帮助管理者全面理解问题分析与解决的目的与价值。通过问题分析，培养管理者透过现象看本质、抓问题核心的思考习惯，不断探索和发现新的改进机会点，通过问题解决，改进管理者任务管理闭环的意识，持续提升团队执行力，打造高绩效团队。【课程收益】课程结束后，学员能够：全面理解问题的价值和问题分析的重要性，清晰问题分析与解决流程；掌握发现问题、识别问题与分析问题的常用工具、原则与常见误区；知晓问题解决方案设计方法，方案落地的PDCA循环，明确目标、计划制定的关键原则。【课程特色】课程借鉴工作坊模式，侧重“做中学”，通过知识导⼊、团队研讨和情境演练，聚焦真实管理

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《行动学习工作坊》主讲：张烨老师【课程背景】行动学习作为一种与组织及业务紧密关联的高效学习模式，从组织或业务当前所面临的现实问题与挑战出发，通过群策群力、团队共创的方式，充分发挥团队成员的多元视角与集体智慧，探索创新型解决方案，有效打破传统问题分析与决策的局限性。行动学习采用的训战结合模式，让参与者在实战中磨砺，实现从知识学习到实践落地的深度转化，在攻克复杂业务或管理难题的同时，同步提升个人能力，促进组织与个人的共同发展。​行动学习工作坊整体流程：450215113665【课程收益】工作坊结束后，学员能够：理解行动学习的价值和重要性，明确行动学习流程与分工，体验团队共创方法；明确选题原则及范围

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《因人而异的管理》主讲：张烨老师【课程背景】本课程将帮助管理者全面理解管理风格与员工成熟度之间的关系，即管理者的管理方式应与员工的成熟程度相适应，随着员工日渐成熟，管理者应根据成熟度变化情况，灵活选用正确的管理方式，帮助员工快速成长，激发员工内动力，打造高绩效团队。 【课程收益】了解员工绩效准备度影响因素及四类常见准备度状态，区分关键人群的绩效准备度差异；了解构成管理风格的两类行为，明确四种不同管理风格的行为特点及优缺点；通过因人而异的管理模型，理解绩效准备度与管理风格的匹配策略与选择依据；在任务分配、跟进、辅导与激励等方面，掌握不同人群的差异化管理方式；洞察常见员工管理难题的深层次原因，掌握

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《员工绩效管理》主讲：张烨老师【课程背景】本课程将帮助管理者了解绩效管理循环，通过绩效目标的拆解确保战略落地，通过目标的共创与共识激发员工自驱力和创新意识，通过设定高目标鼓励员工发挥潜能促进成长，通过反馈和激励帮助员工建立自信心，增强对组织的信任感及认同感，建立积极正向的团队氛围，进而实现团队整体战斗力和业绩产出的提升。 【课程收益】全面理解绩效管理循环，清晰绩效管理与绩效考核的本质差异；理解绩效目标设定的重要性，掌握目标设定五要素及目标拆解工具OGSM；知晓绩效合同的构成及评分原则，掌握评价结果的计算方法、分级方式及打分技巧；了解绩效结果的常见应用方式，掌握人才盘点、团队盘点及关键人员管理规

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