职业素养课程体系
章：职业化概念1、讨论：从自己的身边看，什么是职业化的行为？什么时非职业化的行为2、总结:职业化塑造的目的3、案例：他为什么被提升？总结：获得职业成功机会的两个纬度这对我们意味着什么？第二章：职业态度1、主动积极主动积极与被动消极的区别关注圈与影响圈主动积极的人具有的特质练习：被动变主动主动积极对我们的影响案例分析：这公平吗？我们工作中什么样的行为是主动积极2、敬业精神成就感的来源爱一行，干一行干...
讲师：李培英查看详情
《员工职业素养及压力与情绪管理》 课时：12H
赢在职场——员工职业素养及压力与情绪管理主讲：朱立老师【课程背景】世界500强企业坚持把员工职业素养培训作为长期的系统工作，因为员工的职业精神直接制约着企业的发展。在日趋激烈的竞争环境中，能否实现企业对员工职业素养的有效管理、实现企业与员工的长期共同发展，关乎企业能否获得并维系竞争优势。如何让员工清晰地认识自己与企业的关系？作为职业人员的角色认知应该是怎样？应该具备哪些职业素养及能力才能让员工的职...
讲师：朱立查看详情
《国学与职业素养》课程提纲讲师简介：杨克明博士孔子文化基金会传统文化讲师，多年来致力于传统文化的研究和传播，尤其对儒墨道法思想和经典热爱并研学，曾参与慧源国学项目的咨询和研究，以及传统文化在海尔企业文化建设中的导入和落地，并为多家企事业单位讲授过传统文化或国学。清华大学总裁班讲师，青岛大学课程教授，北京师范大学管理学博士。中国企业文化促进会工业文化专业委员会会长，中国首席文化官联盟主席，《中外企业...
讲师：杨克明查看详情
博士《工匠精神与职业素养》（课程提纲） 课时：6H
《工匠精神与职业素养》课程纲要培训方式：专题演讲，案例讨论，互动问答，课堂练习课时安排：1天讲师简介：杨克明博士9525179705清华大学总裁班讲师，北京师范大学管理学博士。企业文化和绩效管理专家，海尔模式研学专家。中国企业文化促进会工业文化专业委员会会长，中国首席文化官联盟主席，《中外企业文化》特约编委，企业文化师国家职业资格认证授课讲师，国资委国有企业文化标准制定专家委员。青岛培联会长，青岛...
讲师：杨克明查看详情
节：学习改变1.我们今天面临一个怎样的时代？--21世纪三大时代特征2.狼和羊的故事---跑的慢就要被吃掉！我们进步的慢就会被淘汰3.你不赚钱只有一个原因：不够专业！任何行业---讲师才是赢家！4.做一个三专的员工：专业的态度专业的技巧专业知识！缺一不可5.所有的问题，归根结底只有一个问题：学习不够6.成功快的方法：向成功者学习，复制成功者！第二节：积极心态1.什么是积极心态？---积极心态的力量...
讲师：李培英查看详情
《从优秀到卓越—职业素养提升与职场礼仪应用训练》【课程时间】1天（6小时/天）【课程方式】理论讲授+小组竞技+互动训练+情景模拟演练+案例分析+现场答疑【课程特色】“学中做，做中觉”为主旨的体验式内训课堂，让培训更加落地；课堂气氛轻松活跃，合作性、互动性、行动性让学习更加新鲜、快乐、高效；与时俱进案例解析+应用心理学技巧训练+情景式模拟训练，深度巩固和强化学习成果。【课程提纲】职业素养提升与实践篇...
讲师：闫维维查看详情
《从学校到职场——新员工职业素养提升训练》 课时：12H
从学校到职场——新员工职业素养提升训练课程背景：具备高质的职业化素养，从个人的角度看，有助于提高个人的工作效率和品牌价值，有助于人们的社会交往，改善人际关系；从企业的角度看，可以加强团队执行力，提高顾客满意度和美誉度，从而提升企业的经济效益和社会效益。本课程旨在帮助职场人士认清“忙茫盲”的工作现状，解决工作效率低下，团队执行力不强、沟通不畅等问题，从自身出发，找出不足，提升技能，取得如下收益：树立...
讲师：孙菡查看详情
《360度职业素养提升培训》课纲 课时：6H
360度职业素养提升培训 ——李培英【培训背景】世界500强企业坚持把一线员工基本素质与职业素养培训作为长期的系统工作，一线员工的职业素养和专业技能对于企业的经营管理是起着制约性的影响的，员工素质的高低，直接制约着企业发展战略能否行之有效，也直接制约着企业的核心竞争能力发挥。这就要求企业必须训练出一批素质超群，思维敏捷，执行力强的一线员工。【课程目标】 强化提高员工的忠诚，敬业精神以及工作...
讲师：李培英查看详情
青年员工职业素养、职业生涯提升与高效时间管理 课时：12H
《青年员工职业素养、职业生涯提升与高效时间管理》【课程特色】讲授、游戏、研讨、案例分析等互动方式，课程引入了最新的教练技术、建构主义、引导技术、行动学习等新式教学方法！【课程时长】2天（6小时/天）【课程大纲】一、破冰与定向引导1、破冰2、定向引导引发学员对未来的思考引发学员对现实的不满引入教练技术的工具，认识到从心开始。3、做优秀电网人，精神宣誓活动。4、职业化讲解a.何为职业化？b.职业化就是...
讲师：苏海军查看详情
新员工职业生涯规划与职业素养提升 课时：6H
《新员工职业生涯规划与职业素养提升》【课程对象】1、新员工。2、根据企业发展需要而选定的目标人群。【课程时长】1天．（6个课时）。【课程特点】1、不做简单的概念、知识性传播，而是遵从企业实际需要进行展开，实效性好。2、会深入引导学习者生发对自己、企业（岗位）的尊重，以此来挖掘新员工的源动力。3、课程内容引入管理教练、心理教练的精髓，学习者既能真正从“而”通，又能落地践行。4、课程现场会充分考虑到新...
讲师：苏海军查看详情
《员工职业素养综合能力提升》课程大纲 课时：12H
《青年员工职业素养综合能力提升》课程大纲一、课程背景：企业需要有价值的人才，需要业绩卓越的员工。平庸和卓越的区别就在于是否具备职业化的素养。在众多企业，由于员工的职业理念及管理水平难以跟上，导致许多企业的发展受到瓶颈制约，最大的瓶颈就是职业化。中国的高等院校每年都培养数百万大学生但鲜有高校与时俱进开设职业化教育课程，大学生在学校更多地学习本专业相关知识，但对于开展工作的状态和方式，如何发展自己的职...
讲师：张国良查看详情
外贸企业管理干部与业务骨干职业素养提升培训 课时：3H
篇：正确认识职业化，全面提升职业素养（3小时）学员：管理干部业务骨干1、现代企业到底需什么样的人才2、人才评价标准3、人才结构坐标系4、积极心态与职业发展5、职业操守、职业状态、职业精神6、团队一流职业理念塑造7、十六大优秀职业品质介绍8、为什么有些人总是喜欢跳槽？9、为什么有些人总是找不到合适的工作？10、你是“雇佣军”还是“志愿军”第二篇：（3小时）学员：管理干部业务骨干您在外贸沟通的过程中是...
讲师：李大志查看详情
部分：探索篇—了解你自己1、约哈里视窗2、互动游戏：你了解自己吗3、了解昨天的我4、认识今天的我5、预演明天的我第二部分：意识篇—职业化认知1、看电影学职业化2、市场化的关系---用老板的眼光看自已3、为什么要职业化4、什么是职业化5、职业化所应具备的要求-以服务为中心-以实现经营自我为目标-以团队为中心-不断学习第三部分：实践篇——职业化修炼1、主动积极-做心态的主人-主动积极与被动消极的区别-...
讲师：张国良查看详情
部分：探索篇—了解你自己1、约哈里视窗2、互动游戏：你了解自己吗3、了解昨天的我4、认识今天的我5、预演明天的我第二部分：意识篇—职业化认知1、看电影学职业化2、市场化的关系---用老板的眼光看自已3、为什么要职业化4、什么是职业化5、职业化所应具备的要求-以服务为中心-以实现经营自我为目标-以团队为中心-不断学习第三部分：实践篇——职业化修炼1、主动积极-做心态的主人-主动积极与被动消极的区别-...
讲师：张国良查看详情
外贸干部职业素养大纲 课时：3H
课程大纲第一篇：正确认识职业化，全面提升职业素养（3小时）学员：管理干部业务骨干1、现代企业到底需什么样的人才2、人才评价标准3、人才结构坐标系4、积极心态与职业发展5、职业操守、职业状态、职业精神6、团队一流职业理念塑造7、十六大优秀职业品质介绍8、为什么有些人总是喜欢跳槽？9、为什么有些人总是找不到合适的工作？10、你是“雇佣军”还是“志愿军”第二篇：（3小时）学员：管理干部业务骨干您在外贸沟...
