课程开发课程体系
内训师训练营（课堂呈现与课程开发）-2天 课时：12H
企业管理人员和培训师必修课程系列我是教官—培训师课堂呈现与课程开发技能训练营课程缘起:长久以来，企业经常有一大堆的会议、商务报告、产品演示、内部培训，但是与会者都非常厌烦聆听，导致内部的会议、培训、客户的商演都达不到预期的效果。那么如何让内部的会议、培训、商务报告、分享、路演收获更好的效果呢？只要把我们企业的高管、中层及企业骨干打造成内部的优秀讲师，让他们拥有内容提炼、克服紧张及营造氛围的技巧，分...
讲师：郑蜀治查看详情
《内训师讲授技巧与课程开发》（Fromzerotohero）【课程背景】企业追求可持续发展的关键指标就是学习型组织的建立。学习型组织的建立基于自我超越、心智模式、团队学习、共同愿景和系统思考。组织层面：组织经验青黄不接，对组织的持续性发展带来障碍，内训师能够承接和传承组织继有效经验，并激发学员在此基础上进行创新与精进。团队共创：他山之石可以攻玉，经验的共享与交流能够有效促进创新，不同的培训形式（如...
讲师：王吉凤查看详情
《STT企业内部课程开发与设计专案》 课时：18H
STT企业内部课程开发与设计专案（版权课程）【课程时间】两天12小时【主讲老师】廖衍明老师【背景知识】培训课程研发在中国培训界还是一个新兴的话题，因此大多数培训公司与培训师所提供的培训内容都由看上去完整的理论体系构成，从编写课件出发，告诉学员应该做需求调研分析、目标分析规划、教案编写等，但却没有教学员怎么做这些事情，只讲方法论不讲实操，把大量的时间花在文字表面工夫上，在这些培训下培养出来的学员大多...
讲师：廖衍明查看详情
STT精准敏捷化课程开发技术（TTT加强版） 课时：18H
STT精准敏捷化课程开发技术（TTT加强版）授课专家：廖衍明老师时间：三天课程背景：STT又升级啦！参加培训师培训，首选STT！！STT®是培训师市场突破性成果，是我们的研发团队广泛实地考察国内外众多权威品牌课程、TTT/PTT等同类讲师培养课程和优秀培训师授课现场，组织力量进行研发和优化改善，对传统TTT内容与框架进行全面升级改进的最终成果！！大道至简，方法比努力更重要，一旦找对方向与方法将起到...
讲师：廖衍明查看详情
一、课程开发总述1、内部培训系统中的各角色2、内部培训师技能发展模型3、灵感型模式与流程型模式二、课程开发的关键基础1、课程开发的目的和适用情况2、参与课程开发的角色及任务工具：课程开发路径图（1）课程开发的标准流程（2）课程开发路径图的价值三、课程开发路径图分步详解1、概念设计2、方案设计3、阶段开发4、第二阶段开发5、首次执行的评审完善6、发布与转移7、持续改进四、课程开发应注意的特别事项1、...
讲师：毕波查看详情
一、内容规划——以帮助员工改善绩效为目的的规划技术◇培训目的之二：缩短员工达到胜任标准的时间◇STT专业案例分析：世界500强与国有大型集团培训效率对比◇比胜任能力模型更优秀的岗位任务模型◇岗位任务的分类：可量化任务与不可量化任务◇以KPI（关键绩效指标）为导向的培训内容规划，保障员工达成KPI！◇帮员工达成KPI就是帮员工涨奖金、涨工资、加快晋升◇实现培训保障KPI的关键工具：《STT价值流分解...
讲师：廖衍明查看详情
一、内容规划——以帮助员工改善绩效为目的的规划技术◇培训目的之二：缩短员工达到胜任标准的时间◇STT专业案例分析：世界500强与国有大型集团培训效率对比◇比胜任能力模型更优秀的岗位任务模型◇岗位任务的分类：可量化任务与不可量化任务◇以KPI（关键绩效指标）为导向的培训内容规划，保障员工达成KPI！◇帮员工达成KPI就是帮员工涨奖金、涨工资、加快晋升◇实现培训保障KPI的关键工具：《STT价值流分解...
讲师：廖衍明查看详情
核心课程-基于行动学习的课程开发与设计技巧 课时：6H
曾子熙老师-核心课程-基于行动学习的课程开发与设计技巧主讲：曾子熙老师课程规划说明：引进的外部课程缺乏针对性，自己开发的课程又总是欠“火候”，怎样避免内训课程成为企业培训的“软肋”？如何通过行动学习将外部培训课程“内化”，在课程开发中做到学和做的结合，真正实现“工作学习化，学习工作化”，推动企业成为学习型组织。AL=P+Q+R+I（行动学习=结构化的知识+质疑+反思+执行）。行动学习以学习者为主体...
讲师：曾子熙查看详情
行动学习方式导入一、行动学习与传统培训的本质差异二、行动学习能够给我们带来什么？三、行动学习=结构化的知识质疑反思执行四、行动学习理论基础:做中学系统思考五、行动学习的六个要素（如何操作）六、行动学习的7个关键单元:内部讲师的自我修炼七、内部讲师对培训的认知为什么需要对员工进行培训？员工培训的核心任务与目的是什么？八、内部讲师心理公约内部讲师的角色，职责，特质内部讲师的胜任能力九、成人学习心理分析...
讲师：曾子熙查看详情
第一阶段——培训课程开发与教学设计战训营 课时：12H
《培训课程开发与教学设计战训营》（标准版课程）授课老师：刘大海博士课时安排:2天（12---18小时）场地要求：具备影音设备的中型培训教室、课堂以课题小组的形式分组布局授课形式：知识讲解、工具使用、课程任务推进、模拟演练、点评指导、问题解答、作品赏析培训目标：1.成果输出：通过两天的学习与实战演练输出课程内容（以课题小组为单位）重点解决：1现有课程的绩效贡献重新定位与聚焦2现有课程的内容重点与编排...
讲师：刘大海查看详情
基于行动学习的课程开发与设计技巧（2天） 课时：12H
基于行动学习的课程开发与设计技巧主讲：曾子熙老师课程规划说明：引进的外部课程缺乏针对性，自己开发的课程又总是欠“火候”，怎样避免内训课程成为企业培训的“软肋”？如何通过行动学习将外部培训课程“内化”，在课程开发中做到学和做的结合，真正实现“工作学习化，学习工作化”，推动企业成为学习型组织。AL=P+Q+R+I（行动学习=结构化的知识+质疑+反思+执行）。行动学习以学习者为主体，以现实问题、挑战或项...
讲师：曾子熙查看详情
一、培训正在改变1、培训在发生哪些改变l培训需求个性化l培训设计项目化l培训结果绩效化2培训师角色在发生哪些改变l从培训的促进者转向学习的设计者l从学习的设计者转向绩效的改善者二、培训需求调研与分析1、培训需求产生的客观愿意（需求状态缺口模型）l新员工入职l岗位能力要求l管理者培养晋升l人才培养与发展l关键业务绩效促进l企业变革与产品创新l战略转型与升级推进2、培训需求调研常用方法与操作l访谈法的...
讲师：尚峰查看详情
课程开发技巧 课时：3H
课程开发技巧培训目标：了解培训课程开发的思路；掌握培训课程开发的流程；掌握课程结构的设计方法；学习如何让课程出彩；学习教案和课件的制作；授课方式：讲授、演练、指导培训天数：3天。第一天进行第一至第1-2部分；第二天进行第3-4-5至第6-7-8部分培训提纲：第一部分、培训课程开发思路基于职业化行为评价系统的课程开发基于岗位胜任力的课程开发基于业绩评价系统的课程开发基于潜能评价系统的课程开发第二部分...
讲师：高思研查看详情
讲：培训正在改变一、培训在发生哪些改变1、培训需求个性化2、培训设计项目化3、培训结果绩效化二、培训师角色在发生哪些改变1、从培训的促进者转向学习的设计者2、从学习的设计者转向绩效的改善者第二讲：培训需求调研与分析一、培训需求产生的客观愿意(需求状态缺口模型)1、新员工入职2、岗位能力要求3、管理者培养晋升4、人才培养与发展5、关键业务绩效促进6、企业变革与产品创新7、战略转型与升级推进二、培训需...
讲师：尚峰查看详情
《内训师课程开发与呈现能力提升》 课时：12H
《内训师课程开发与呈现能力提升》课程方案课程描述：通过系统的学习、辅导和实操，快速使学员掌握课程开发的流程、方法和工具，达到独立完成标准课程开发及课件制作的能力。通过现场的体验、点评和辅导纠偏提高学员整合素材、梳理内容、逻辑结构编程和呈现技巧的能力。在老师的引领和辅导下通过此次培训输出三门课程的标准课件。培训目标：1、使受训者了解课程开发与呈现的基本原理和方法；2、使受训者掌握课程开发的方法及呈现...
