课程体系
卓越培训师（TTT）（2天版） 课时：12H
《卓越培训师（TTT）》第1天课程模块内容大纲模块导入培训师角色认知1、故事分享：相对竞争力；方法（TTT学习）大于努力2、培训师成功密钥（投入、参与、体验、谦逊）3、摸底小测试：我是谁（本班学员水平评估）4、分析：讲师的四种风格5、视频赏析：培训师能力模型6、培训师的角色7、培训师的收获8、培训师注意事项第二模块练胆紧张成因及对策一、紧张成因1、思考：你恐惧什么（走上讲台）2、视频赏析——紧张大...
讲师：魏春查看详情
章、推动你做决定的背后力量一、心态的重要性1、情绪ABC理论2、信念、价值观、规则3、信念的作用4、你所相信的决定了你所拥有的5、你对自己的现状是100满意吗？6、人的认识是片面的二、如何改变信念1、信念的桌面理论2、重新架构法3、改变旧信念的五个步骤第二章、销售人员心态挑战一、6C环境对销售人员提出了更高要求二、销售人员面临的六大挑战三、销售人员的四大恶习1、推卸责任2、不会“受”权3、“做任务...
讲师：吴昌鸿查看详情
章、营销精英信念体系重构一、心态的重要性1、情绪ABC理论2、信念、价值观、规则3、信念的作用4、你所相信的决定了你所拥有的5、你对自己的现状是100满意吗？6、人的认识是片面的二、如何改变信念1、信念的桌面理论2、重新架构法3、改变旧信念的五个步骤三、非理性的观念1、消除三个非理性的观念：2、一般所有问题都来自三个非理性的信息第二章、销售人员职场环境一、6C环境对销售人员提出了更高要求二、销售人...
讲师：吴昌鸿查看详情
《TTT－教学设计》 课时：24H
教学有法——完美教学设计（讲精彩，互动强）【课程背景】随着时代的进步，传统以讲师为中心，老师讲，学员听的教学模式已经越来越不适应当今培训课堂的需求，很多时候我们会发现：1､课程内容不错，老师的呈现表达也没问题，学员就是不愿意听，听不懂和听了记不住；2､每个人都有自己的一套授课范式，好与不好没有标准可以参考；3､课程内容是干货，可是上课时学员睡倒一片，课程枯燥无味；4､教学设计混乱，学员感觉云里雾里...
讲师：魏春查看详情
章、推动你做决定的背后力量一、心态的重要性1、情绪ABC理论2、信念、价值观、规则3、信念的作用4、你所相信的决定了你所拥有的5、你对自己的现状是100满意吗？6、人的认识是片面的二、如何改变信念1、信念的桌面理论2、重新架构法3、改变旧信念的五个步骤三、非理性的观念1、消除三个非理性的观念：2、一般所有问题都来自三个非理性的信息：第二章、员工职场环境一、6C环境对员工提出了更高要求二、企业员工面...
讲师：吴昌鸿查看详情
非人力资源的人力资源管理 课时：12H
[pic]非人力资源的人力资源管理【课程背景】企业运用现代人力资源管理方法,对人力资源的选、用、育和留等方面进行的计划、组织、指挥、控制和协调等一系列活动,最终达到实现企业发展目标的一系列管理行为。非人力资源经理往往因绩效或工龄得以晋升，所以，当他们面对人力资源管理问题时，往往不知所措，极易造成部门效率低下，甚至人才流失，影响企业的整体发展。据统计，如果各部门经理都具备一定的人力资源管理知识，企业...
讲师：张骊查看详情
章、高效团队建设一、团队的力量1、没有完美的个人，只有完美的团队2、道法自然——雁群启示3、人类成长的三个阶段二、团队认知1、团队与群体的区别2、团队建设的原则与方法3、高效团队的基本特征第二章、如何培养团队意识一、明白合作的意义1、人类发展史2、适时承认自己的不足是一种谦虚和智慧3、承认不足是成长的关键二、领导者的合作意识三、共同价值观四、建立利益共同体1、成功的团队没有失败者，失败的团队没有成...
讲师：吴昌鸿查看详情
一、销售经理职业现状1、中层的定位和价值2、现状对中层提出了更高要求3、中层的六大恶习二、职业思维打造1、心智模式分析2、职业化思维如何培养3、中层职业化的必要性4、职业化四大陷阱5、中层职业理念三、销售经理角色定位1、你如何做销售管理？2、销售管理存在的四种问题3、销售经理必须转变三种角色4、销售经理如何与上级相处5、销售经理如何与下属相处6、销售经理如何看待问题四、管理就是沟通1、管理就是沟通...
讲师：吴昌鸿查看详情
《卓越培训师（TTT）》 第2季 课时：3H
课程模块内容大纲第六模块设计课程开发技巧（约3小时）1、案例分析：A企业大量采购课程2、企业课程开发的变化3、课程开发常见问题？（重点、标题、需求、结构）4、评价下列课程方案5、对上述课程方案的改进建议6、培训课程构成要素7、讨论：不太规范的课程名称8、讨论：比较规范的课程名称9、培训需求调查存在的主要问题10、需求调查的管理学原理11、需求调查的基本流程12、思考：培训需求调查的方法13、素材的...
讲师：魏春查看详情
《匠师卓课三部曲》 课时：18H
匠师卓课三部曲1.课程背景“师课同建”已经被证明是一个具有高效率的方式。通过项目，业务专家开发出可以在企业中复制推广的课程，同时自己的授课水平也得到了提升。对于现代企业的管理者来说，不会教导就不会领导。合格的管理者与骨干员工需要具备开发课程及培训下属的能力，做企业教练，做指导者。否则，不仅不利于部属的成长，自己的提升空间也很有限。名师卓课系列课程成为企业建立内训师团队与提升管理者和骨干员工表达与授...
讲师：蔡磊查看详情
《开＋授+评》（3天） 课时：18H
卓越培训师（TTT）【课程背景】TTT，英文短语TrainingtheTrainertoTrain的缩写，意为培训培训师。一般情况下，它是通用企业管理培训领域的职业培训师、企业内训师的职业技能和职业素质训练课程。内部培训师的培养，已经日益成为学习型组织不断发展和建立培训系统的一个重要组成部分。可是在内部培训师的培育上，很多企业依然存在着诸多的问题。对于内部培训师而言：如何克服紧张情绪？如何站在讲台...
讲师：魏春查看详情
人力资源数据化管理 课时：12H
[pic]人力资源数据化管理【课程背景】随着互联网信息技术的不断发展，数据信息的收集和统计分析越来越多的被运用到企业管理中，企业从单一的形态转变为互联组织形态，企业的内外部环境也发生了翻天覆地的变化。人力资源管理是企业管理中的重要组成部分，大数据时代给人力资源管理带来了新的机遇和挑战。目前，将大数据应用到人力资源管理领域，已成为企业管理中的重要内容，这是企业提升核心竞争力的关键所在。 本课程旨在通...
讲师：张骊查看详情
《从学校人到企业人》培训课程大纲企业对我们而言是什么？（一）企业对我们而言是什么场所1、人生第二转折点2、企业的本质是什么（二）学校与企业的区别1、企业和学校的本质2、企业人和学校人的核心区别（三）企业最欢迎什么样的职场人1、初入职场迷惑行为分析2、企业对员工的四个角色期待3、变化当下就要发生（四）企业员工角色定位地图1、我的位置在哪里？2、这个位置的职责是什么？3、这个位置的工作标准和目标是什么...
讲师：郑旺查看详情
《开＋授＋评（5天）》 课时：24H
内训师赋能培训——“课程开发及授课技巧”综合能力提升【课程背景】TTT，英文短语TrainingtheTrainertoTrain的缩写，意为培训培训师。一般情况下，它是通用企业管理培训领域的职业培训师、企业内训师的职业技能和职业素质训练课程。内部培训师的培养，已经日益成为学习型组织不断发展和建立培训系统的一个重要组成部分。可是在内部培训师的培育上，很多企业依然存在着诸多的问题。对于内部培训师而言...
讲师：魏春查看详情
承接企业战略的人力资源规划 课时：6H
[pic]承接企业战略的人力资源规划【课程背景】从职能导向的人力资源管理转向战略导向的人力资源管理，是人力资源管理的一大发展趋势，围绕企业的发展战略，建立支持战略执行的人力资源系统，是当前很多企业面临的一个重大课题。本课程旨在帮助树立正确的人力资源管理与战略结合的理念，学习如何以人力资源管理支撑企业发展的方法，确保实现企业人力资源战略长期、稳定发展。【课程收益】•了解人力资源管理在不同阶段的战略管...
