TTT课程体系
TTT企业内训师训练综合技能提升讲师：侯春梅第一单元：学习态度及心理解析1.成人学习的优缺点2.成人学习有效心态3.优秀培训师的特质4.如何提高学员记忆第二单元：十种多元化教学方法1、演说讲述法2、分组讨论法3、团队游戏法4、互动提问法5.示范实操法6.脑力激荡法7.研究讨论法8.音像教学法9.角色扮演法10.参观体验法【案例练习：研究讨论法、角色扮演法】第三单元：课程开发规划与实务1、课程开发包...
讲师：侯春梅查看详情
『课程大纲』一、企业内部培训师的角色1、企业外部内训与内部培训的区别与特点2、内部培训师在企业中的两个重要角色3、合格讲师应具备的三层次条件4、内部培训师的素质要求与能力结构二、培训与成人培训1、什么是培训2、成人学习的原理介绍3、四类学员解析4、成人学习失败的原因5、成人学习的七大法则三、企业内部培训师的职业风范1、赏心悦目的仪表——讲师的着装搭配——培训师仪表自检2、举手投足的专业要求——培训...
讲师：徐振宇查看详情
TTT：5S管理培训员培训（行动学习方案） 课时：18H
TTT：5S管理培训员培训（行动学习方案）第一篇章理念篇一、培训定位1、培训目标统一5S认知：对错误的5S认知进行拨乱反正；5S管理定位和战略活动的再认识；全面、系统、高度、深入地理解和掌握5S和5S管理推进：提供完整的工具箱包；确保“一次做对”：做正确的事情，正确地做事情；快速地树立信心：样板区的实践改善成果快速呈现，树立改善的意识，学习持续改善的方法。2、培训对象高层管理者：确定5S的推进方针...
讲师：刘贵鸿查看详情
一、内部培训师对培训的从新认知1、培训与现代企业的关系2、企业培训与现状与培训误区3、培训与教育的区别4、培训职能部门的五大模式与六级水平5、培训经理的职责6、企业的培训文化二、HR对培训师的认知1、培训的目的和意义2、培训师的角色和应具备的特质、技能3、培训的类型和流程4、HR如何转化为内部培训师5、HR成为培训师必须具备的三大技能三、如何做好企业内部培训需求分析1、培训需求分析的特点2、培训需...
讲师：吴文辉查看详情
『课程大纲』部分：课件制作及PPT设计一、课件设计的构思1、如何选题——选题的原则——选题禁忌2、课程设计“七步流程”——按照四阶段的学习过程进行设计——可运用的各种学习方式——以行动为基础——创造学习的团队——主、被动学习的交叉进行——三七原则——关注设计的灵活与开放性3、培训内容的结构设计——并列关系——偏正关系——对应关系——递进关系——点睛之笔二、制作PPT1、PPT背景选择及风格定位2、...
讲师：徐振宇查看详情
『课程大纲』一、企业内部培训师的角色1、企业外部内训与内部培训的区别与特点2、内部培训师在企业中的两个重要角色3、合格讲师应具备的三层次条件4、内部培训师的素质要求与能力结构二、培训与成人培训1、什么是培训2、成人学习的原理介绍3、四类学员解析4、成人学习失败的原因5、成人学习的七大法则三、企业内部培训师的职业风范1、赏心悦目的仪表——讲师的着装搭配——培训师仪表自检2、举手投足的专业要求——培训...
讲师：徐振宇查看详情
TTT：5S管理培训员培训（行动学习） 课时：18H
TTT：5S管理培训员培训（行动学习方案）第一篇章理念篇一、培训定位1、培训目标统一5S认知：对错误的5S认知进行拨乱反正；5S管理定位和战略活动的再认识；全面、系统、高度、深入地理解和掌握5S和5S管理推进：提供完整的工具箱包；确保“一次做对”：做正确的事情，正确地做事情；快速地树立信心：样板区的实践改善成果快速呈现，树立改善的意识，学习持续改善的方法。2、培训对象高层管理者：确定5S的推进方针...
讲师：刘贵鸿查看详情
《TTT培训师训练》三天 课时：18H
《蜕变成蝶，教就是最好的学》——TTT培训师训练主讲：杨梅【课程背景】内训师是否在登台授课时紧张万分、手足无措？是否不知道如何流畅地表述自己专业内容？是否担心语言干瘪无味？是否担心气场不足，难以控场？是否担心得不到资深老员工的认同？是否担心培训互动少，效果差？是否担心PPT做得不够好，缺乏逻辑？是否担心没有合适的课件，自己又不会做该怎么上课？以上都是内部讲师常见的痛点问题，由于缺乏专业的授课技巧和...
讲师：杨梅查看详情
一、培训师的“出生”与“成长”1、管理需求激发培训2、管理责任要求培训3、管理角色成就培训4、管理技能支持培训二、培训师的素养与能力要求1、培训师的望闻问切2、培训师的唱念做打3、培训师的学习能力4、培训师的转化能力5、培训师的传授能力6、培训师素质要求与能力结构三、培训与成人培训1、成人学习特点对培训的要求2、四类学员解析与应对3、成人学习失败的原因4、成人学习的七大法则四、企业培训师的职业风范...
讲师：徐振宇查看详情
《TTT,绽放你》【课程大纲】一、TTT释义1、何为TTT2、培训师的定位与角色二、培训师必备的软功力1、职业素养2、心理素质3、形象是名片4、情绪主人5、表达力三、专业风范1、气场2、课程匹配度3、逻辑结构4、课题与课堂效果比例四、课程开发编辑1、定位学员2、课程设计的结构3、课程呈现方式4、成人学习心理5、让PPT更夺目五、课堂实地把控1、吸引力法则2、课堂环节紧凑3、时间观念4、音乐调节5、...
讲师：赵银燕查看详情
开篇：游戏体验——培训的力量一、培训师的“出生”与“成长”1、管理需求激发培训2、管理责任要求培训3、管理角色成就培训4、管理技能支持培训二、培训师的素养与能力要求1、培训师的望闻问切2、培训师的唱念做打3、培训师的学习能力4、培训师的转化能力5、培训师的传授能力6、培训师素质要求与能力结构三、培训与成人培训1、成人学习特点对培训的要求2、四类学员解析与应对3、成人学习失败的原因4、成人学习的七大...
讲师：徐振宇查看详情
课程大纲 单元：TTT导论 1.培训师角色定位 2.优秀讲师具备的十个条件 3.培训师三大能力：编、导、演 第二单元：TTT专业技能——“编” 1.培训项目设计与实施系统模型 2.培训对象与需求 3.培训课程设计的线与点 4.教案的设计艺术 第三单元：引人入胜的开场和余音绕梁的结尾 1.托起2.惊堂3.几种常见的破冰4.悬念5.余音绕梁的结尾 6.故事法7.鼓励期望法8...
讲师：赵安信查看详情
《TTT内部培训师培训》 课时：12H
课程大纲天：基础篇技巧篇单元：TTT导论1.培训师角色定位2.优秀讲师具备的十个条件3.培训师三大能力：编、导、演第二单元：TTT专业技能——“编”1.培训项目设计与实施系统模型2.培训对象与需求3.培训课程设计的线与点4.教案的设计艺术第三单元：引人入胜的开场和余音绕梁的结尾1.托起2.惊堂3.几种常见的破冰4.悬念5.余音绕梁的结尾6.故事法7.鼓励期望法8.发人深思法9.音乐感染法第四单元：...
讲师：赵安信查看详情
单元：TTT导论1.银行培训师角色定位2.优秀讲师具备的十个条件3.银行培训师三大能力：编、导、演第二单元：TTT专业技能——“编”1.培训项目设计与实施系统模型 2.培训对象与需求 3.培训课程设计的线与点 4.教案的设计艺术第三单元：引人入胜的开场和余音绕梁的结尾1.托起 2.惊堂 3.几种常见的破冰 4.悬念 5.余音绕梁的结尾 6.故事法 7.鼓励期望法 ...
讲师：赵安信查看详情
TTT内部培训师培训 课时：12H
天：基础篇技巧篇单元：TTT导论1.培训师角色定位2.优秀讲师具备的十个条件3.培训师三大能力：编、导、演第二单元：TTT专业技能——“编”1.培训项目设计与实施系统模型2.培训对象与需求3.培训课程设计的线与点4.教案的设计艺术第三单元：引人入胜的开场和余音绕梁的结尾1.托起2.惊堂3.几种常见的破冰4.悬念5.余音绕梁的结尾6.故事法7.鼓励期望法8.发人深思法9.音乐感染法第四单元：感召之道...
