管理技能课程体系
部分：自我管理篇 1、角色认知 2、时间管理 3、有效沟通 第二部分：绩效管理 1、目标管理 2、激励管理 3、绩效评估 第三部分：团队发展 1、领导 2、教练 3、授权 4、团队发展
讲师：杨发明查看详情
【课程大纲】一、新常态对于白酒行业有哪些深远影响？1、新常态对于白酒行业的影响？2、新常态对于白酒渠道商的影响？3、新常态对于终端客户的影响？二、新常态形势下，为何要加强客户关系管理？1、市场竞争家具，客户争夺更加激烈2、洗牌加速，客户购买信心下降3、新形势下，需要构建战略合作伙伴关系三、新常态形势下的客户关系管理1、什么是客户关系管理（CRM）？2、客户关系管理（CRM）能够解决哪些问题？3、客...
讲师：崔自三查看详情
章区域市场承包制与大区经理管理创新一、区域市场为什么要实行承制1、案例与讨论：当年安徽凤阳小岗村的联产承包制为何激发村民的生产热情日本经营之神稻盛和夫的阿米巴经营模式为何让员工如此关心销售利润2、讨论与互动：区域市场承包制的好处3、区域市场承包制来来的8个管理挑战领导不满意客户不买账下属不听话队伍不稳定沟通不顺畅执行不到位管理不高效领导不得法二、从经理到老板定位------承包制下的大区经理的定位...
讲师：闫治民查看详情
2017 中层角色认知与管理技能提升 课时：6H
部分：中层的角色认知模块一中层的三个位置①作为下属的中层下属的四项职业准则常见的四种角色错位案例：总经理该如何处理？②作为平级的中层案例：行政部经理如何协调？平级冲突处理的五种方式③作为上级的中层经理人的七大变化经理人的七个关键角色案例：新经理的烦恼如何快速适应管理岗位的需要④中层的“三不”与“三帮”模块二中层的三个关键词承上启下：践行中层功能和价值想方设法：有效推动目标的达成厚德载物：提前预判帮...
讲师：栗宁查看详情
课程大纲： 部分：管理者的素质模型 解决问题：明确管理者的岗位职责与基于岗位胜任能力 职业和专业、业余的区别 职业化概述 中层经理人管理的三个层次 自我管理：员工管理：工作管理 中层职业化素质模型素质模型 第二部分：管理者的角色认知和沟通技巧 解决问题：正确的定位与常犯的错误 管理概述与原则 稳定是相对的；变化是绝对的 平等是相对的；平衡是绝对的。 情感是相对的；利益是绝...
讲师：闫明查看详情
课程纲要：节：店长经营管理实用招数1.“品牌重心”如何引导？2.如何提炼重点单品的卖点？3.重点单品如何定位？4.如何推广重点单品？5.品类实用创新组合6.看懂周报数据7.看出POS机深藏的数据8.高单价单品成交实战术9.小组竞赛，比出来的正能量10.收银与导购巧配合第二节：以陈列破业绩“瓶颈”1.陈列的八大原则2.陈列常见问题3.以“数据”优化陈列4.优化卖场的7个手法5.优化处方药陈列6.药店...
讲师：凌洁冰查看详情
《银行管理技能提升训练》（2天版） 课时：12H
银行管理技能提升训练[培训讲师]余建军[课程对象]·总行领导·各分支行行长、副行长及相关业务负责人·部门领导及骨干·网点负责人[课程背景]1、银行关键职位管理岗是承上启下的重要角色，举凡政策的布达、工作推进和绩效达成，银行管理者都扮演着决策单位与作业核心单位的重要信息传达者、转换者、联络人、确认者的角色，然而，银行所期待的优良管理能力并非天生的，而是要经过不断地学习与启发才能具备。在充满冲击与变革...
讲师：余建军查看详情
一、管理技能篇新时代主管应具备“四大管理能力”：²何谓主管？何谓领导？²管理技能训练一：目标管理²为何要有工作目标²目标理的要点²目标管理的原则²案例分析²实施目标管理的步骤管理技能训练二：时间管理²关注重要的事情²判定重要事情的依据²时间管理的模型²小组讨论﹕四个向度的事件管理技能训练三：有效沟通²沟通的定义²沟通的模式²沟通的障碍与困难²有效沟通的基本原则²表达技巧²如何有效聆听²公司的内部沟...
讲师：姬涛查看详情
社会保险法实施下外资企业“新生代”员工管理艺术 课时：6H
社会保险法实施下外资企业新生代员工管理艺术课程内容：第一部分《社会保险法》一、《社会保险法》的新变化1、养老保障改革2、覆盖城乡全体居民的社会保险制度3、社保保费将强化征收4、养老医保异地漫游5、政府责任与社保制度6、增加社会保障财政投入需求二、基本养老保险(一)、养老保险立法演变之路(二)、何谓基本养老保险1、基本养老保险的覆盖范围.职工基本养老保险2、《基本养老保险》收支模式3、《基本养老保险...
讲师：梁伟权查看详情
管理者职业化素养与管理技能提升-2t 课时：12H
管理者能力提升系列培训《管理者职业化素养与管理技能提升》课时：两天（共12课时）培训对象：中基层管理者、班组长、营业厅或门市主管、后备管理人员、骨干员工等培训师：孙瑞课程目标：Ø使管理者树立正确工作价值观、服务观，明确自己的角色定位、树立积极的工作心态；Ø对管理者的个人管理能力、执行能力、职业道德操守等方面进行了重点提示和阐述，Ø结合故事分享或案例分析，为学员提供了一些有价值的工作思路、经验借鉴、...
讲师：孙瑞查看详情
节认知管理者角色，准确定位1、管理者的三种角色：信息沟通角色、人际关系角色、决策者角色2、管理者的五项思维：成果导向、聚焦重点、集思广益、发挥优势、综观全局3、管理者的知识结构、能力与职业素质：T型知识结构，三项能力（战略能力、专业能力、人际能力），职业素质（自信、正直、诚信、进取、务实、敬业、果断、担当。。。。。。）4、管理者的自我认知：SWOT分析，优势、劣势、机会、威胁（不利因素）5、管理者...
讲师：黄志伟查看详情
单元、管理的基本认知 1、体验培训：企业版图 让学员领悟实际工作效率低下、管理环节混乱的原因 2、对管理的基本认知 ----管理的概念 ----管理者的概念 ----管理者的本质 3、管理者的角色认知 4、案例研讨：陈经理的烦恼 5、研讨：描述你心中理想的上司 6、研讨：描述你心中理想的下属 第二单元：管理者常见的种种内伤 从基层岗位提拔的管理者各种内伤： 从营销岗位...
讲师：蔡鲲鹏查看详情
部分、魅力领导力的塑造节：魅力领导风格1.幽默也是种魅力2.亲和会给你的形象加分3.让自己不怒而威4.管理者要勇于承担责任5.做一个高效的管理者6.沟通无极限7.不要成为情绪的奴隶第二节：果敢决策是领导者要务1.决策过程2.决策过程的几种误区3.让员工参与决策4.头脑风暴法在决策中的运用5.银行的事故分级6.案例：内审机构第二部分、对大客户的营销管理1、大客户管理的基础2、大客户管理的功能3、大客...
讲师：凌洁冰查看详情
新生代管理与激励 课时：6H
新生代管理与激励大纲【课程背景】：新生代既后80和90后成了产业大军，但我们并没有准备好！后80（85年后出生）、和90后，已经接过前辈的接力棒，成为主流的产业工人大军，管理者发现，他们不是那么容易管理了，传统的管理方法，在他们身上好像已经失效，管理者于是产生了困惑中国的大部分管理人员，对管理对象的变化毫无觉察，麻木被动，对后80、和90后人性的认识不足，准备不足导致管理方式偏差，矛盾激化、效率不...
