领导力课程体系
《领导力、执行力与关键管理技能内训》课程大纲： 1、基础认识：管理与领导 1.1管理者的10项管理职能 1.2领导者素质 1.3领导者6种风格 1.4领导者的权力基础 1）组织制定 2）个人魅力 1.5管理和领导的不同作用 1)管理强而领导弱的后果2)领导强而管理弱的后果 2、智商、情商、逆商和领导艺术六大关键 2.1IQ、EQ和AQ的作用与相互关系 2.2高明的因应工...
讲师：金超查看详情
塑造高情商领导力——领导力发展四环模型解读与认知指导老师：贾萌（MonnaJia）19050353060训练对象中高层管理者19050353060训练时长2天或2阶4天19050353060训练方式内容讲解、提问引导、互动交流、主题研讨、视频分析、案例分享、情景模拟、应用训练、作品点评、复盘反思等方式综合运用19050353060训练目标与收益“领导力”是一个内涵广泛的概念，既包括企业领导力发展机...
讲师：贾萌查看详情
讲：管理者角色认知能力一、管理对象与组织行为1、企业管理中的组织行为学2、组织人力资源开发与管理3、制度化的组织管理4、人性化的情感管理与文化管理二、管理概念的基本认知1、管理层次的演进过程2、现代管理学的五项职能三、管理者角色的三个维度1、管理者的角色种种2、作为下属的管理者（下级）3、作为同事的管理者（平级）4、作为上司的管理者（上级）5、角色类型的其它特征四、中高层管理者的定位与特点1、中高...
讲师：黄铮查看详情
讲为什么要学习本课程——观念落后往往是自己感觉不到的。1.“６C”时代的到来；1.竞争环境快速变动；2.企业应当具有危机意识；3.学会用新眼光看待事物；4.人力因素和学习的作用。第二讲什么是NLP——21世纪震撼人心的突破将不是来自于技术的进步。而是来自于作为“人”这一概念的扩展1.为什么要学习NLP；2.什么是NLP；3.神经语法程式学的作用。第三讲NLP的12项前提假设——因人而异，因地制宜，...
讲师：王琛查看详情
德鲁克谈高效领导力 课时：18H
德鲁克谈4DPro高效领导力学习收益4DPro高效领导力是以德鲁克管理思想和4D卓越团队系统为理论基础，帮助高、中、基层管理者重新观察、认知和提升个人的领导效能，优化平衡组织环境中的场域能量，改善团队融合与协作，创造高效绩的团队工作氛围，打造高绩效的团队。4DPro领导力系统可以具体地帮助组织：识别限制组织绩效的因素改善跨部门合作与沟通效能包融他人的感受增进相互信任懂得感激与欣赏时刻关注人的成长自...
讲师：柳亚涛查看详情
《项目经理领导力》(软技能提升)标准课程 课时：18H
《项目经理领导力》(软技能提升)标准课程项目经理作为“弱势”管理者，其职能不同于传统的职能经理。项目经理往往需要在没有充分人权、财权的情况下，要对项目的成败负责，所以一般意义上的管理技能往往不能满足项目管理的需要。在项目经理的职业素质中，需要更多的经营与服务意识、团队技能，以及更加灵活的沟通技巧、更强的对组织与个人的影响力。项目经理使项目取得成功的能力，与经营者使企业获得生存的能力更为接近，这些素...
讲师：杨斌查看详情
《“顾问 教练”型领导力》 课时：2H
课程大纲：部分领导的本质和领导者的角色认知1.领导力的本质2.领导和管理的十个区别3.领导者的权力与影响力4.从管理者到领导者的心理过渡5.领导的三个商数及其关系6.领导者的新角色---仆人式领导7.四种领导风格的区分：监控、顾问、教练、辅导8.领导力测评：给在座学员做个人领导力评估第二部分领导力之道---领袖魅力篇1.激情：一个有战斗力的团队一定是一个有激情的团队；一个有激情的团队一定有一个充满...
讲师：何岸查看详情
一、管理与领导力的技能 1.管理与领导的区别 2.情景领导基本要素 3.下属成熟度与管理 4.利克特四型领导理论 二、团队高效建设与凝聚力 1.团队建设核心五要素 2.团队发展阶段与管理 3.预防管理与团队精神 4.惰性理论和团队提升 三、精益生产运用技巧 1.如何提高企业生产力 2.生产运营与精益管理 3.精益六西格玛体系 4.精益生产管理四方式 四、绩效管理实...
讲师：孙波查看详情
团队领导力沙盘课程及时间安排（标准版2天） 课时：12H
领悟工坊®团队领导力沙盘模拟课程【课程简介】“在战争中学习战争！”，在VUCA时代的大背景下，团队及团队领导者面临种种挑战，快速迭代知识与技能是迎接机遇与挑战的基础，将既有经验与新知进行链接、转化构建认知与能力系统是赢得机遇与变革的关键。传统的教学灌输仅解决了学的层面，从知道并且会做是既有组织学习的鸿沟，《领悟工坊®团队领导力沙盘模拟》通过独特创新设计的沙盘模拟，以领导力与团队管理知识、工具为底层...
讲师：高晓嘉查看详情
《情境领导力》Ⅰ-认证课程-2天 课时：12H
情境领导力®【课程背景】：情境领导模式是由世界领导力大师、世界组织行为学大师保罗•赫塞博士创立。1969年，保罗•赫塞博士全面阐述了情境领导理论。该理论认为，领导者的行为要与被领导者的准备度相适应才能取得有效的领导效果。传统管理理论认为，一个员工要么胜任工作，要么不胜任。然而，情境领导模型扬弃了这种非彼即此的二元认识论的陈旧思维模式。 情境领导是同时关注绩效和部属的实用型领导技能。它主张根据情境...
讲师：刘世荣查看详情
【课程提纲】一、认识情商1、调动情绪就可以调动一切2、管理者的情商与领导力3、中国职业经理人情商现状二、了解自我1、自我价值观2、自我信念3、情绪地图三、管理自我：激发积极情绪1、“口”乃心之门户2、吸引力法则3、重塑积极心态4、受害者到责任者的转换四、识别他人的情绪1、认识他人情绪（辨识情绪表情）2、善于捕捉“弦外之音:情绪”3、情绪识别模式五、影响他人：情商造就领导力1、影响力就是领导力影响人...
讲师：于际敬查看详情
一、企业管理的基本原则管理与管理者角色l管理基本角色的认知l管理与领导的异同l企业管理的基础KISS与SOP管理到底有几个维度？什么样的企业组织是有效的？二、企业远景、战略与日常工作如何结合？l德鲁克的贡献l公司战略如何落地？l组织核心能力与价值与个人核心能力的价值的连结l目标管理的原则、依据与方法l梅奥的故事l绩效管理的来历与作用三、企业如何设定公司和部门、个人目标（目标管理的基本流程介绍）并将...
讲师：王琛查看详情
授课内容一、认识优秀团队不是天生的，也无法直接招聘而来，而是打造出来的，是带出来的！n区分领导与管理行为n卓越领导的特征n东西方领导的区别n探讨管理环境n员工是带出来的n误区二、获得尊重我们希望员工不单单是执行指令的服从者，更是发自内心的追随者，如此，你才能拥有一支能够派上用场的队伍。n把职权当成职责、使命、奉献与工作平台，而不是职业、荣耀与享乐n不仅做管理者，更要做领导者，培养全局观念，提升影响...
讲师：陈刚查看详情
1、如何提高领导力？领导和员工素质要求有何不同？领导者和管理者的区别什么样的领导是好领导？职权力和影响力的区别领导权利的来源2、成熟度与领导风格员工成熟度的四个阶段判断员工成熟度的工具四种不同的领导风格指导型行为vs关系型行为民主vs独裁3、性格与领导风格人性风格的四种分类性格之间的冲突如何调整领导风格4、如何进行绩效考核SMART目标原则只看结果的放羊式管理的后果KPA平衡记分法如何对待业绩不佳...
